丰收明德小学素质教育先进学校汇报材料几年来，我校认真践行“三个代表”重要思想，坚持以人为本，坚持全面协调可持续的科学发展观，切实贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，以科学管理为保障，以特色创品牌，以提高学生的整体素质为目的，全面实施素质教育，推进教育现代化进程，实施全员、全方位、全过程育人管理，大胆实践，努力探索一条符合我校实际的实施素质教育的办学路子。一、加强教学常规管理，提高教研教改质量教学工作是学校工作的重要组成部分，扎实有效地开展好教研教改工作是学校得以发展，教师得以进步，学生得以成长的源头活水，我们力争抓实、抓细、抓出成效。不断强化校本教研机制的建立，狠抓学校内部管理，致力教师教学的行动研究，将教师的教学实践与教学研究，校本培训有机融为一体，群策群力，共同研讨，并开展了一系列较为丰富而有实效的校本教研活动，提升了教师的整体素质，有效促进了学校教育教学质量的稳步提高。（一）加强教研组建设，抓好教研活动，构建交流，展示的平台教研组是我校教研教改活动的主阵地，是教师成长的摇篮。近年来，在中心校和学校教导处的精心安排及组织和指导下，我们把工作的重心放到了各教研组把部分督导和检查权力也交给了教研组长。每月各教研组长负责检查教师教案和学生作业，并根据《教案和作业评分细则》给予打分；每学期初各教研组都根据学校和教师与学生实际，客观地制定出切实有效的工作计划，并按计划认真扎实地开展工作。１、重视同学科的集体备课活动各教研组以“集体备课”为突破口，促进同伴互助，促进自我反思，通过教师独立备课设计教案，主讲教师与参与研究的同学科教师交流探讨，集中大家的智慧，修改确定教学案。把备课的重点放在怎样用教材去教学生，教给学生哪些知识，培养哪些能力，掌握哪些获取知识的方法，形成什么样的情感，态度和价值观上。共同参与、共同创造的过程也是全体教师共同提高的过程。通过集体备课，渐渐地敞开了教师封闭的心扉，由不说、不敢说、少说到畅所欲言，争先恐后，收到了互相启发，共同受益的效果。既减轻了教师负担，又做到了资源共享。让教师在交流与合作的过程中学会欣赏人、接纳人、尊重人、给予人，培养了教师的团队精神，更重要的是确保了课堂的质量。我校语文、数学、英语、综合四个教研组每学期开展集体备课两次以上，教师参与率达到１００%。２、搞好课堂教学的观摩及研讨活动课堂教学是实施课程改革的主渠道，是提升教学质量的主窗口。因此，不断提高课堂教学的效率和质量是我校教育教学工作的重中之重。各教研组每学期每位教师每月必须上一节观摩研讨课，同学科教师１００%现场参与，每节课后，由主管学科主任负责，上课教师作深刻反思。听课教师写评课材料，而且我们把评课交流环节作为教研活动的重要环节。评课时，不但上课教师进行说课和认真反思，而且每一位听课教师根据新课程标准要求和自己的见解，充分发表自己的见解。真正地参与交流，且参与热情极高，形成了一种互动1民主、和谐、畅所欲言的交流气氛，使评课交流非常有实效，上课教师受益匪浅，同学科教师也有了较大的进步和提高；３、开展丰富多彩的学科竞赛活动在教导处主管学科主任的组织和安排指导下，各教研组定期举行学科竞赛活动及课外实践活动。如语文组开展了书法竞赛、朗读比赛、作文竞赛等；数学组的优秀作业评比、九章杯奥林匹克知识竞赛等；英语组的日常交际对话竞赛、单词快速记忆比赛等。此外，语文组和英语还开展了定期办报活动。每两个星期各组分别要求学生创办一期语文报和英语报，内容丰富多彩，对学生来说，十分有学习价值和欣赏价值，并且每期都评选出“办报能手”。（二）充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用在教育教学工作中，我校充分发挥骨干教师的示范带头作用，以此来影响，带动全体教师的共同提高，我们要求骨干教师记学习笔记，要求他们按时参加活动，活动中积极思考，认真反思、真心交流、合作探究；要求他们利用一切可学习的资源学习，要求他们每学期至少写一篇随笔，随时积累典型案例进行案例互评等。（三）做好课题研究，不断提高教师教科研能力为了保...
