一堂课的思考VIP免费

小学英语与中学英语学习之关系的探究一堂英语课引发的思考摘要：小学英语的学习与中学英语的学习关系密不可分，小学时英语学得好，可以保持学生继续学好英语的兴趣；中学是在小学的基础上向更高、更广、更深的层次进行学习，扎实的小学英语基础更是激励中学生学好英语的动力；在中学，英语教师扎实的英语知识、深厚的功底，准确的发音很重要，而在小学，教师的各种能力更为重要。关键词：小学与中学、英语学习之关系、探究引言:英语是一门语言，也是一门工具。是语言，就要用于人与人之间的交流、沟通表达人们的思想、情感，说出的英语要让别人能听懂。是工具，人们就要用它进行工作、生活、学习和做事，所运用的语言基础知识要正确，要能让别人看得懂。无论是进行思想、情感的交流还是用于学习和做事，都需要正确运用英语，正确运用英语的语音、语法、语言结构等，这一切的获得都需要通过学习习得。我们的学生正是在这种学习的过程中不断积累英语知识和技能，不断充实自己，为自己未来的继续发展打下坚实的基础。背景：现在教的是初一年级的英语，是初一年级的初始阶段，根据相关文件精神，小学有条件的学校从三年级起开设英语课，也就是说很多学生学了三年的英语，具有一定的英语语言基础和语言表达能力。学生刚从各个小学升入初中，来自不同的学校，带着不同英语发音、英语语感汇聚一起。然而经过几周的教学，发现学生在英语字母的读与写，基本日常用语的运用，基础语言知识，学习习惯等方面存在一些问题，有待得到解决和改进。要想提高他们的成绩，为将来的学习有更好的发展，最难的是改正他们某些已经养成的习惯和一些固定的思维方式。课堂片段回放：当我们学到StarterUnit3,sectionB,归纳总结字母时，学生都已学过并且纠正过他们的读音，让他们读字母表，唱字母歌，仍然有学生把h读成“aiqu”把l读成“ailo”,把v读成“wei”，把歌词IcansaymyABC.唱成IcanseemyABC.当讲到元音字母a,e,i,o,u的发音及其用法归类时，其中有冠词a,an与名词的搭配使用时，就此设计了下列几道题，检查学生的语言基础知识。请在空格处填上a或an。1.What’sthisinEnglish?It’s________book.2.What’sthatinEnglish?It’s________orange.3.What’sthisinEnglish?It’s________apple.4.What’sthis?It’s________“u.”intheword“ruler”.5.Sheis_______unhappygirl.6.Iam_______universitystudent.当学生做完题之后，问学生：第四、第五、第六小题是填a还是填an?学生答道：都填an。又问学生：有没有同学填a的？或有不同的答案的？一个班的学生齐声答道，而另一个班的学生绝大多数答道：只有傻子才会填a。再问学生：为什么呢？学生答道：小学时，老师教过我们，元音字母开头的单词前用an，辅音字母开头的单词前用a。此类问题讲解之后，又做了不少练习，几天后再做这种题，仍有很多学生做错，发现学生在头脑中形成了一种固定的思维方式，也就是一种习惯。思考及对策对初一的学生而言，首先要培养好的英语学习习惯，好的学习习惯是学生英语学习取得好成绩的关键。要坚持听、说、读、写并举，听，要听得懂，听得准；说，要说的准，说得流利；读，要进行语音、语调的模仿，从词到句大声朗读；写，要培养学生书写规范，保证书写质量。要让学生在学习中，形成一种好的习惯。这样，通过不断的训练和加强，使学生在英语基础知识、基本技能上形成好的思维方式逐步养成良好的英语语音、语调和语感。现在小学就开始开设英语课程，小学时英语学得好与坏直接影响到他们在中学的英语学习。小学生学习英语，首先是要培养学生对英语学习的兴趣，主要是让学生在愉快的学习环境中体验英语，不仅如此，还要在趣味的同时，逐步培养学生的听、说、读、写的好习惯，发音准确，书写规范，表达正确。从小要培养学生好的语感，良好的语言基础知识。教小学生学习英语，正如栽种树苗一样，可塑性很强，如果小的时候没有形成好的学习行为习惯，长大了再去纠正，可知其难度之大。所以，小学生学习英语，学好英语对学生本人的发展，对进入中学的学习十分重要。一些学生在小学时，英语没学好或没有学英语，进入初中发现自己跟其他同...