一年级上册第七单元第六课时VIP免费

第七章第6节课题10的分与合第1课时总第22个教案教学目标1、通过动手实践、自主探索、合作交流，自己得出并掌握10的组成。2、在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。3、体会分与合的思想，提高学习数学的兴趣。教学重、难点通过实践探索、合作交流，学生自己得出并掌握10的组成。如何有序地掌握10的组成。教学准备1-9的数字卡片，挂图先学提纲1.将10粒珠子分成两堆，可以怎么分？2.10可以分成几和几？教学过程设计思路调整与补充一、先学探究【先学提纲】3.将10粒珠子分成两堆，可以怎么分？4.10可以分成几和几？二、交流共享【学情预判】【后教预设】（一）、情境引入。谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部教学过程分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。二、探索交流。1.交流先学提纲1谈话：看!就连羊博土也忍不住要来考考我们，(出示挂图)它给我们带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有10个)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第35页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?谈话：我们来看看羊博士是怎么涂的?请五位小朋友说出不同的分法。看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10的分与合”。(板书课题)2.交流先学提纲2说一说10可以分成几和几？你认为10的分与合只要记几个?(5个)三、反馈完善1、“想想做做”第1题哪两朵花上的数合起来是10呢?哪位小朋友说得正确，春姑娘将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。2、”想想做做“第2题让学生根据10的分成找各自的朋友，同桌合作。3、”想想做做“第3题谈话：小朋友们看看，什么过来了?请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。4、手指游戏。要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。（）—4()—8()—教学过程1()—3四、总结提升谈话：这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友互相讨论再交流。五、作业设计教后反思