培养小班幼儿良好的常规VIP免费

如何培养小班幼儿良好的常规摘要：进入幼儿园学习生活，是幼儿第一次离开家庭，进行集体生活的开始，也是幼儿迈进社会的第一步，良好常规的培养，是使一盘散沙般的幼儿尽快适应幼儿园学习生活，为今后的学习、生活打下坚实基础的必要手段。如何培养小班幼儿的良好常规，是每个教师都面临过的一个问题。关键词：良好的生活常规分清阶段循序渐进持之以恒正文：进入幼儿园学习生活，是幼儿第一次离开家庭，进行集体生活的开始，也是幼儿迈进社会的第一步。大多数幼儿在这之前从未接受过正规性教育，没有进行过集体生活，因此，往往缺乏一定的纪律性和组织性，就是俗话所说的“没有规矩”，如：不想要的东西随手乱扔，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于随地小便……幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。然而小班幼儿在常规教育方面也存在着一定的优势，他们正处于人生的初始阶段，可塑性大，我们要善于抓住时机，奠定基础，帮助他们迈好这人生的第一步.为此,根据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。为此，我们可以为幼儿制定相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。首先要进行的就是生活常规的一些培养，我们知道，幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,对小班幼儿来说，良好常规的培养显得尤为重要。我们在培养小班幼儿常规所做的工作，主要有以下几点：一、分清阶段、把握重点。从小班一开学开始，我们就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主；后半学期：以乐意遵守为主。二、内容分层、循序渐进。作为教师都希望把自己的班级常规抓好，但是常规的培养不可急于求成，不能只追求即时效果，应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当，深入到什么程度才适宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。三：主要方法1.游戏法幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我们充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。如“送玩具回家”的游戏，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在小椅子里，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这样反复的游戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的游戏，让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标志，相同的动物回到同样的家，让幼儿了解到标志的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类收拾玩具。2、情景法幼儿的注意力容易转移，对他们感兴趣的东西，他们就容易接受，并且接受很快，反之，幼儿就注意力不集中，情景式教学是小班最有效的方法之一，我们就利用小班幼儿这一年龄特点，尽量采用情景式的教学。四：具体做法1、为幼儿建立良好的物质和心理环境。初入园的幼儿，首先我们要建立与幼儿的情感联系，让幼儿把对家庭的依恋转移到对教师的依恋上消除了对老师的陌生感以后，对常规的开展很有帮助，良好的师生情感是常...