宋濂宋濂1、背诵课文重点句子，并能准确默写。2、熟练掌握文中的词语解释和句子翻译。3、掌握对比手法的运用和作用。复习目标复习目标文学常识复习宋濂宋濂(1310—1381)(1310—1381)，字景濂，，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江号潜溪，谥文宪，浦江((在今在今浙江义乌县西北浙江义乌县西北))人。人。明朝初明朝初期著名文学家。受业于元末古期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，文，文字简练朴素，与刘基、与刘基、高启并列为明初诗文三大家。高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。“开国文臣之首”。平生著作平生著作很多，有《宋学士文集》。很多，有《宋学士文集》。作者简介作者简介序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。诊断性测试:1、填空.《送东阳马生序》的作者是朝的，字，号。本文是一篇，主要采用了手法，以自己的事实说明学有所成的关键在于，表达了对马生。明宋濂景濂潜溪赠序对比求学艰辛自己的勤奋与专心期望与勉励之情基础知识复习嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）裘（）葛（）（缊）冻馁（）谒（）撰（）贽（）shì字音字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúgěyùnněiyèzhìzhuàn词语解释词语解释〖嗜〗〖无从〗〖每〗喜欢，爱好。喜欢，爱好。常常。常常。这里指没有办法。这里指没有办法。〖趋〗〖患〗〖填〗快步走，奔赴。担心充塞，挤满。〖走〗〖弗之怠〗跑，引伸为“赶快”。否定句代词作宾语前置之:指抄书〖立侍〗〖或〗〖复〗〖欣悦〗〖焉〗〖卒〗有时。最终。站着陪伴回答，解释高兴于之,向他〖当〗〖僵劲〗〖和〗〖灌〗僵硬。缓解过来，暖和过来。在……的时候通“盥”，洗。〖再〗〖食〗〖绮绣〗〖缨〗两次。绣有彩色花纹的丝织品。帽带。给饭吃，动词〖再〗〖食〗〖绮绣〗〖缨〗两次。绣有彩色花纹的丝织品。帽带。给饭吃，动词〖裘〗〖遗wèi〗〖患〗皮衣。赠送。忧虑，顾虑。〖畅达〗〖称〗顺畅通达。称道，赞扬。〖言和色夷〗〖论辨〗言辞温和，脸色和悦。讨论辨析不积跬步，无至千里通假字：1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣3、与之论辨答案：通假字1、“支”通“肢”，肢体2、“被”通“披”，穿3、“辨”通“辩”，辩论词类活用：1、手自笔录2、县官日有廪稍之供3、父母岁有裘葛之遗4、腰白玉之环答案：1、名作状，用手；名作状，用笔2、名作状，每天3、名作状，年年，每年4、名作动，挂在腰间古今异义1、尝趋百里外2、或遇其叱咄3、卒获有所闻4、持汤沃灌5、主人日再食答案：1、古义：快步走今义：趋势2、古义：有时今义：或者3、古义：最终今义：士兵4、古义：热水今义：菜汤5、古义：两次今义：又一次一词多义患又患无硕师名人与游（担忧、忧虑）无冻馁之患矣（忧患）故故余虽愚（所以）余故道为学之难以告之（特意）至礼愈至（周到）至舍（到）质援疑质理（询问）非天质之卑（本质，资质）和久而乃和（缓和）言和而色夷（谦和）诊断性测试:2、解释加线的字。1）既加冠2）先达德隆望尊3）援疑质理4）俟其欣悦5）负箧曳屣6）生以乡人子谒余答案：1、已经2、高尚3、引，提出4、等待，等候5、拖着6、拜见诊断性测试:3、解释下列各句中“以”的用法1）生以乡人子谒余2）故道为学之难以告之3）以衾拥覆4）以中有足乐者答案：1、凭······身份2、来3、用4、因为诊断性测试4、译重点句子1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也...
