你知道古人笔下描写你知道古人笔下描写春天的诗句吗？春天的诗句吗？春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1.1.正确、流利、有感情的朗读课文，感知课正确、流利、有感情的朗读课文，感知课文内容；文内容；2.2.揣摩、品析本文优美的语言；揣摩、品析本文优美的语言；3.3.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。景物的写法。一、学习目标一、学习目标朱自清朱自清(1898(1898－－1948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,,现代现代散文家、诗散文家、诗人、学者、民主战士人、学者、民主战士。。有有诗文集诗文集《《踪迹踪迹》》、散文集、散文集《《欧游杂记欧游杂记》》、、《《背影背影》》,,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在《《朱自清文集朱自清文集》》里。里。散文主要以描写个人、家庭散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作生活和自然景物为主。代表作有有《《背影背影》》、、《《绿绿》》、、《《春春》》、、《《桨桨声灯影里的秦淮河声灯影里的秦淮河》》、、《《荷塘月荷塘月色色》》等。以等。以文笔清丽文笔清丽著称，极富有著称，极富有真情实感。真情实感。爱国学者朱自清爱国学者朱自清课前预习：蓑笠suōlì朗润lǎngrùn酝酿yùnniàng卖弄màinòng应和yìnghè嘹亮liáoliàng烘托hōngtuō静默jìngmò抖擞dǒusǒu欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展25/2/2和和平唱和、应和和药和牌和面晕晕头转向黄晕、光晕héhèhuòhúhuóyūnyùn二、初读课文，整体感知：分段朗读课文，请同学们思考：本文是描写江南春景的散文，请按照时间顺序和内容把全文分成三部分。每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词：（盼）春（绘）春（赞）春第1段2-7段8-10段25/2/2三、再读课文，品析语言：三、再读课文，品析语言：第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”1.表现了作者的怎样的心情？急切、喜悦急切、喜悦25/2/2““盼望着，盼望着”盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。““东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了”了”拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？第二部分：绘春第二部分：绘春1.第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。采用“先总说，后分说”的结构描绘春天。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。3.绘春是课文的重点部分，请以“________图”为格式，写出第二部分具体描绘了哪五幅春景图？（春草）图（春花）图（春风）图（春雨）图（迎春）图春草图—草报春春草图—草报春1.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。2.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序写法修辞由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人1.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。3.“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。春花图春...
