思考与调整：思考与调整：五年级数学学科教案第五单元课题：积的近似值第3教时总第个教案执教者：教学内容：P66例9，练一练，练习十二8～11题教学目标：1．使学生进一步巩固近似值的方法，学会用“四舍五入”求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。2．在研究算法和解决问题的过程中，感受数学在生活中的价值、提高数学应用意识。教学重点：用“四舍五入”法求小数的近似值。在小数乘法计算中推广乘法的运算律。教学难点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。课前准备：投影仪教学程序：一、先学探究：课前布置学生根据《导学案》上自主先学，自行探究。二、交流共享学情预判1.本节课是本学期求近似数和小数乘小数两个知识点的综合运用,学生估计不会有太多的困难。2.保留几位小数后出现0，是难点，应让学生在交流的基础上理解这0表示精确程度不同。后教预设1.例9。（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）（2）说说计算方法，列出算式。（3）板书：3.18×1.6≈（）指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。说一说：积怎样保留两位小数？（4）检查自纠，小组互批。求出下面各题积的近似值。得数保留一位小数：7.2×0.090.86×3.2得数保留两位小数：0.28×0.75.89×3.62.观察:竖式上的计算结果与写到约等号后的结果作比较,这个变化的依据是什么?可不可以随意改变?交流先学提纲第1题，3.小结:小数乘小数,积取近似值的方法是:先用竖式计算出精确结果,然后根据题目要求取近似值.三、反馈完善:1.练习十二第9、10题:分组让学生独立计算.再集体交流结果与计算方法.2.一块平行四边形的塑料板,底边长3.2分米,高1.84分米.它的面积是多少平方分米?（先估计,再计算,得数保留整数）（1）学生独立解题.（2）交流:你是怎么估算的?（可以把底和高分别看作3分米和2分米）你是如何计算的?又是如何取近似值的?3.1990年我国城市公园面积仅有3.9万公顷,2003年我国城市公园面积是1990年2.9倍.2003年我国城市公园面积大约有多少万公顷?（得数保留一位小数）（1）学生独立解题.（2）交流:你是怎么列式解答的?【提醒不可把题中的年份当作数来计算.】四、课堂总结:说说你这节课的学习收获?五、布置作业:补充习题P板书设计:积的近似值
