月光启蒙教材简要分析教学目标的设定教学重点、难点的确定教学重点、难点的突破教学和学法教学流程板书设计教材简要分析教学目标的设定月光启蒙一、教材简要分析《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇淳朴优美、感情真挚的散文。这一单元向我们展示了人间最美好的感情：爱情、亲情、友情，有利于学生形成正确的人生观、价值观。《月光启蒙》的作者石孙友田，一位煤矿诗人，出生于农家，自小受到乡土文化的熏陶，尤其是聪明能干的母亲尽管缺少文化，但她讲述了许多美丽的童谣故事，在夏夜的月光下或讲或唱，对作者产生了不可多得的影响。本文的作者在文中回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，是本文的一大特色。课文插图也很优美，与课文相得益彰。教学目标知识与能力目标情感态度和价值观目标过程与方法目标1、知识与能力目标（1）学会本课生字新词。（2）能通过重点词句，理解文中语言文字所表达的思想感情。（3）理解“月光启蒙”作为课题的含义。2、过程与方法目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟从母亲那里受到的启蒙教育。（2）体会、把握民谣、童谣的内蕴美。（3）写一段话：表达对自己妈妈的感激之情。3、情感态度与价值观目标：学生在品味朗读的基础上，体会作者对母亲怀念的情感，让知识生成智慧，使智慧与情感共生。教学重、难点的确定1、本课教学重点应放在让学生凭借课文具体的语言材料，感受浓郁的母子亲情、体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。2、教学难点就在于对课文重点词句的理解上。教学重点、难点的突破1、以读促悟，加强朗读训练，在满怀深情的朗读中受到感染，领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。2、借助民歌民谣，插图，让学生走进文本，感悟课文内涵。教法和学法“最有价值的知识是关于方法的知识。”本课采用多媒体教学手段，根据教材特点和本班学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验。教学流程看图导入品味歌谣、童谣的魅力感情升华、表达怀念之情总结全文课外延伸童年的夏夜永远是美妙的。品味歌谣、童谣的魅力1、学生找出歌谣、童谣2、通过不同形式的读。3、说自己由这些歌谣、童谣所想到的美景。4、学生之间讨论，试着把自己感悟到的意境以读的形式表现出来。5、快读课文，找出文中描写体现母亲智慧才华的语句。“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。课文为什么用“月光启蒙”作题？1、请阅读主题语文丛书五年级第五册《有爱不觉天涯远》一文，体会母爱的博大与无私。2、同学们，你们学了这篇课文后想对自己的妈妈说些什么呢？请写一段话，送给妈妈。学习了本文后，你懂得了什么？课外请读一读孙友田的散文《母亲似水》、《月光母亲》，进一步理解母爱的无私、宽容和博大。课外延伸：18、月光启蒙唱民谣智慧讲故事母爱唱童谣猜谜语
