1《中外建筑史》课程标准一、课程概述（一）课程的性质1、必修课；2、专业课、理论课（二）课程定位中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，课程代码适用专业艺术设计总学时学时72理论学时18实践学时54学分4开设学期五授课方式讲授、实践课程类型纯理论课□理论＋实践课√纯实践课□课程层次院级精品课□省级精品课□国家级精品课□院内一般课程√合作开发企业课程承担单位信息工程学院教研室设计教研室编写执笔人匡路敏编写日期2014-03-15审定负责人刘飞审定日期2014-03-152热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。（三）课程设计思路由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。加强学生知识记忆。二、课程基本目标（一）知识目标：根据授课对象均为新生的特点。建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。（二）职业技能目标：使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。（三）职业素质养成目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。三、课程教学内容及学时安排（一）课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。（二）课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。必3须坚持理论联系实际的原则。教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。四、课程教学内容专业课程（含课内实践）序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求活动设计课内学时安排1原始社会建筑原始社会建筑讲授100%22奴隶社会建筑夏、商、西周建筑讲授90%提问10%2春秋建筑23封建社会建筑封建前期建筑讲授80%欣赏20%2封建中期建筑4封建后期建筑44中国近、现代建筑近、现代建筑概况讲授80%欣赏10%提问10%2近、现代建筑的类型、发展与建筑作品、建筑思潮45外国古代建筑外国古代建筑讲授100%46中世纪至18世纪建筑西欧中世纪建筑讲授80%欣赏10%提问5%布置作业5%2意大利文艺复兴建筑2法国古典主义建筑2亚洲封建社会建筑47欧美资产阶级革命时期建筑英法建筑讲授80%欣赏20%4欧洲其他各国建筑4美洲殖民地和美国独立前后建筑48国外近、现代建筑第二次世界大战后建筑思潮讲授80%欣赏15%布置作业5%4现代建筑流派及其代表人物4现代主义之后的建筑思潮4复习、考试44合计学时54五、实施建议（一）教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基础。因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。讲练结合，循序渐进，逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。在教学方法上主要应用了讲授法，案例解析法，鉴赏法等。每个阶段最后进行作业或案例的分析与点评，帮助学生更加了解建筑史，明白建筑学的发展方向。力求突破传统填鸭式教学方式，注重调动学生的学习积极性和学习主动性，多用启发式和鼓励式的教学引导。（二）教学评价建议1、期末考核评价及方式考试题型分析（1）考试的题型为材料分析题。（2）材料分析题主要考察学生对历史理论的理解和建筑学的发展。学生通过对所课程的学习，了解，运用所学的建筑史理论来分析，并发表自己的观点和看法，在分析中考察学生的理论素养和对建筑史的敏锐力。（3）考试分数的比例为：100分。2、教学过程评价第一作业的形式主要以论文为主、作业的次数为6次。安排长周期作业，课程论文一般3周写一篇。第二，授课采用课堂讲授与幻...
