课堂教学素质分析济渎路学校许备军一节课只有45分钟，在这短短的45分钟，如何能实现高效，这就需要教师提高自身素质和课堂教学效率，而精心设计教学过程尤其重要，学生知识的获取与能力的提高要在课堂内完成，向45分钟要质量是学校教育永恒的主题。近期在教学中我是这样做的：首先，教师要把课备好，备课时钻研教材，吸取百家之长，这是提高教学效率的前提，既要备学生，又要备教材，课没有备好，会严重影响课堂教学效率，有时还不如不上课，教学无头绪，学生学得累，教师也教的累，教学设计，多做一些相关的练习，对每个篇章的学习目标做到心中有数，然后根据班级学生的特点设计自己的教学流程，从而为营造良好的课堂教学氛围奠定基础。其次，课堂上要激发学生兴趣，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精心设计的导入能牵动学生的思绪，促使学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。讲《送东阳马生序.>>先讲宋濂的成就，别人的评价，尤其朱元璋的评价，提出问题“他成功的秘诀是什么？”如此质疑,必然引起学生内心的剧烈冲突,从而激发他们探求新知的浓厚兴趣。第三,学生要有自己充分的自学讨论时间,教师要从学生实际出发,确定一堂课的教学目标,让学生做到心中有数,学生围绕目标分层次集体预习,自学,探究交流,由小组长集中分析目标完成情况,作好记录,真正把时间给学生,叶圣陶先生曾说';"教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生为当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性,主动性.,,这要改变传统教学模式,从根本上树立学生的自信,让每个学生受到大家尊重,让每个老师尊重每个学生,给学生留有学习发展的空间,为学生搭建平台,有个展示自己的机会。第四,教师要精讲,适度点拨,一节课45分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右,老师在讲课时要突出重点,注意时间限制,俗语说;"有钢用到刀刃上.",在精讲时,要让学生做到"五到"耳到,眼到,口到,心到,手到.耳到即耳听,要让学生注意听教师的讲授,听同学的提问,听同学的不同见解,听老师答疑,眼到既眼看,要让学生认真看教材,看老师的表情,手势,看老师的板书,也可以看优秀同学的反应,口到,既口说,要让学生复述老师讲的重点,背诵一下重要知识点,手到既手写,要让学生与教师讲授的重点,抄有价值的板书,听课时,边听边在教材上圈重点,画一画,难点,心到既动脑筋,对接触的知识积极思考,耳到,眼到,口到.心到,手到,多种感觉器官并用,多让身体部位参与,自然加强了大脑不同部位参与上课的主动性,大脑处理信息的能力也加强了.第五,要加强练习，及时反馈，落实学生掌握情况。练习是学生掌握知识和理解、应用知识的重要方法：（1)可以使学生当堂消化、巩固新课的内容，练习完，教师应及时检查评定。一方面，教师可以了解学生掌握新课情况，及时弥补其不足，使其能顺利完成作业。另一方面，学生可以了解练习结果，这不仅能促进学生提高练习和学习质量，并可培养他们自我检查练习的能力和习惯，此外，练习要注意方式多样，分量适当，照顾全班，因材施教。在前段教学改革中，我的课堂效率明显提高了，学生的兴趣浓厚了，学习成绩有了明显提高，在学习中，我和学生都找到了成功的快乐。当然，在教学中也出现一些问题，学生回答问题缺少创造性，兵教兵环节流于形式，他们之间不善于合作，少数学困生进步不大。总之，提高自身素质和课堂教学效率任重道远，要实现这一目标，需要我们教师付出心血。
