中职生性教育实效性研究VIP免费

中职生性教育实效性研究骆夏芬（宁波东钱湖旅游学校315121）中国传统的性教育崇尚无师自通的原则。因此，对中职生的性问题一味采取禁、堵、压的手法，使青春期性教育处于闭锁的状态。而事实上，性知识贫乏或无知，更会导致性道德的缺乏，出现性放任或性无能、性责任感淡薄或性行为轻率等问题，使中职生缺乏自我保护意识，受到身心伤害中国医学科学院名誉院长吴阶平教授指出，要认真搞好性教育，特别是以性教育为基础的青少年青春期教育，应该摒弃那种性属本能、无师自通的错误认识。不仅要打破历史上久已存在的性禁锢、性神秘，而且要指明性解放、性放纵对人和社会所造成的危害。可喜的是，这方面教育工作者已达成一定的共识。目前，许多学校不同程度地开展了性教育，但方法和实效参差不齐，总体上不尽人意。所以，如何增强中职校性教育的效果，使中职生切实获得收益，这是我们教育工作者的当务之急。笔者认为要达到这个目的，应该从以下几方面入手。一、把握原则，增强性教育的实效1．以人为本原则对中职生进行性教育必须以发展中的人为目标，制定整体化目标。因为发展中的人，其感情、态度和认知是一个整体，不可能单打一去完成认知目标，而无视感情、态度目标的存在。2．道德核心原则性教育发展到今天，世界各地的教育者得到了共识应当把性道德、价值观放在性教育的核心位置。仅仅传授性知识是不够的性道德的培养才是教育的归宿。因此，对中职生进行性教育必须以道德为基础，坚守道德底线．把性道德教育作为性教育中的一个重要内容，也就是说，中职生性教育必须符合中国国情，具有中国特色。3．实际原则由于社会变化日新月异，中职生作为社会的一个重要群体，具有自己的时代特色。因此，在进行性教育时，我们不能墨守成规按照固有的模式去教或不去教，而应以更实际的态度去协助青少年面对他们的问题。也就是说，性教育必须从中职生实际出发，符合青少年的需要。4．价值原则由于性往往牵涉人际关系，性教育也不能脱离道德基础而谈，更不能脱离价值观而存在。性教育工作者总是尽力向青少年提供全面的知识和不同的分析角度，促使他们通过思考和反省，建立自己的看法并能为所作出的选择负责任。这些都牵涉到价值观。因此，性教育绝不能脱离价值观。二、整合内容，增强性教育的实效1．创建性文化环境对中职生进行性教育，首先要建设一个文明的、科学的性文化学习环境，创造一个健康的、宽松的男女交往环境。这种性文化环境的创建可从以下几方面入手：一是崇尚性的合理性。现在，许多中职生包括成人都存在一种性“可耻”、“见不得人”的观念，往往谈性色变，这说明了对学生宣传性科学、打破性神秘、走出性误区的重要性。二是异性交往的正常性。我们要让学生懂得异性交往是中学生心理健康发育的需要，是培养学生友好相处的需要，其好处很多。如，增加对异性的了解．性格变得活泼开朗，学会自尊和尊重伙伴，等等。三是开展丰富多彩的校园文化活动。事实证明，男女同学之间缺乏正常的交往，将会进一步强化他们对异性的神秘感和好奇心。因此，在学校和社会开展男女学生共同参加的丰富多彩的活动，可以使他们逐步认识到男女之间的正常交往是社会交往和适应社会的重要组成部分，从而避免男女交往一开始就出现性敏感等异常心理。2．性知识教育面对成长过程中的许多性困惑，青少年渴望获得性教育。作为家长和教师当然难辞其职。然而，调查显示，当学生有了性困惑时，27.74％的学生去找书或杂志看，14.53％的学生问同学，11.8％的学生打各类热线电话，只有7.55％的学生问父母，2.83％的学生找老师，其他学生只能“闷在心里”了。青少年时期是迫切需要了解性知识的关键时期，而我们的学校、家庭、社会对他们缺乏正确、科学的性教育而使他们的性知识极度贫乏的同时，社会对中职生的性污染却在迅速蔓延，“污染源”正是那些对他们毒害颇深的黄色书刊、镭射录像以及其他一些淫秽音像制品。正如一位哲人所说，在性教育的阵地上，正确的思想不去占领它，污秽的思想就会去侵占。性知识教育就是要使处于青春期的青少年懂得生殖系统的解剖、生理和发育期的各种现象，以及生理上的各种变化，它包括两方面...