我最敬佩的好老师——孙华权在自己求学的过程中，曾遇到许许多多的好老师；在自己的工作岗位上，也碰到过许许多多的好老师。他们的言谈举止，他们的所作所为，无不给人以启发，让人受益匪浅。如果让我讲自己最敬佩的老师，那就是曾与我共事过的孙华权老师。从大学毕业开始工作，我与孙老师就共处一室，几年的相处，使我对他十分了解，他的教育教学和班主任工作总能给我以启迪。因为耳闻目睹他诸多的故事，所以时时处处被他的事迹所感动，所激励。他品德高尚，以身作则。他自己是一个孝顺的儿子，对自己的父母、亲人总是那么好。自然，他的学生受其感染，自然在这方面做得很出色。他要求学生做到的，自己总是首先做到。大扫除，总是和学生一起干，等学生会做了，他才放心地交给学生。学生干得漂亮，他总不忘记夸奖孩子做得棒，这样，孩子越干越好，各方面的能力越来越强。他爱生如子，平易近人。他经常找学生谈话，鼓励他们，对优秀生激发他们的潜力，使他们向更高的目标前进。对后进生更是如此，谈心总能找到学生的“软肋”，触动他们，使他们不断向上，一路前行！去年春节，去他家玩时，恰巧碰到了几个大学毕业的孩子来探望孙老师，有的孩子回顾了孙老师辛苦忙碌的工作情景，为了学生，任劳任怨、无私奉献的精神深深打动了他们。有的孩子感激生病时老师对他的关心照顾，嘘寒问暖。有的孩子对老师一个鼓励的眼神，一句真诚的赞语印象深刻，并且增强了自信心，是孙老师的循循善诱，引领他走进了知识的殿堂……我邻居家的孩子读五六年级的时候正好是孙老师教他，这孩子太任性，太难以管教，连他的父母和以前的老师都这么说。但到了孙老师这里，他却喜欢上孙老师的课，喜欢听孙老师的话，变得爱学习有礼貌了。他妈妈都说：“孙老师真神啦！”这可能就是“化腐朽为神奇”的力量吧。后来，孙老师调到了市实验小学，工作的繁忙和劳累使他大病一场，但他无时无刻不挂念着工作，挂念着学生。他有那么强的工作责任心，却因身体原因不得不休养在家。但是，孙老师没有停止思索，没有停止学习，他考虑了更多，更多……身体康复后，孙老师更以满腔热忱投入到工作当中去。他大胆地进行教学改革，提出并开始了自己的“圆融语文”的教学研究。一个学期，他竟然能够写出近10万字教学反思与随笔，这是何等的工作量呀！要知道，他还担任着两个毕业班的语文课教学，难道不要命了吗？我很担心他的身体，可他总是一副坦然的样子：“会注意的，身体是革命的本钱么！”可是，大量的工作总是在晚上完成，熬夜成了他的家常便饭。后来，学校又让他挑起了诗词创作的课题研究重担，他就像插上了翅膀似的，飞速地前行着。不仅他所教的学生创作了大量的诗词，他自己也写了许许多多的名篇佳作，让人叹为观止。不过，我最佩服的还是孙老师的教学，那堪称精湛，效果一流的教学风格。与他的为人处世一样，他的教学风格总是特别让人佩服。现在，不管教什么样的课文，孙老师总能深入挖掘教材，上出新意，上出诗意，他的款款深情，他的语言魅力，很自然地会打动听课的孩子。现在的学生都以能让孙老师教着为自豪。当然，他的这一切不是凭空来的，他酷爱读书，丰厚的文化底蕴造就了他的高贵典雅，自然大方。他的教态是那么自然，那么有亲和力。就说《月光启蒙》一课的教学吧，虽不是思想品德课，但孙老师却很好的对学生进行了母爱教育。自始至终贯穿着母亲对“我”的启蒙，也贯穿着孙友田对母亲的深深感激和怀念之情。当孙老师出示原文删节部分——“母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看他时，他安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈他的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。”他声情并茂地朗读深深地打动了我，让学生一次次接读课文里的歌谣、童谣和谜语时，让我也情不自禁地“泪流满面”，在场的好多老师也“泪流满面”。是教者以情动人，是文字打动了读者，是语言感染了听者。孙老师真是以情感人，感恩育人那！孙老师自己喜欢读书，在课堂教学中也很善于把读书方法教给同学们。因为他知道“授人以鱼不如授人以渔”，他为学生...
