解决问题的策略导学案VIP免费

威宁县第二小学_六_年级7班《数学》___科导学案执教人石菊课题解决问题的策略课类新授主备人石菊审定人教导处授课时间2014年11月7日教学目标1、自学目标（基础知识）：学会运用“替换”的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。2、合作目标（重点知识）：在解决问题的过程中不断反思，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值。3、探究目标（难点知识）：用不同的方法解决实际问题4、情感态度价值观目标：学生在探索未知、寻求成果的过程中品味学习的乐趣，并养成积极、主动的探究精神。主要方法1创设情景提出问题2学生交流分配方案多层训练，巩固新知，形成技能。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1热身活动，复习导入。2在教学中随时关注学生，组织学生合作。让学生成为学习的主体。1。.小明把720ml果汁倒入9个小杯中，正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升？2.。小明把720ml果汁倒入3个大杯中，正好倒满。每个大杯的容量是多少毫升？45展示目标出示幻灯片展示小组读出目标。23导学达标一、创设生活情景，谈话引入。二探索新知1、小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。大杯的容量是小杯的3倍。小杯和大杯的容量各是多少毫升？2、读题获取信息：有哪些信息，求什么问题？自主生成替换策略，孩子们非常迅速的理解了大小杯的替换关系。3、小组讨论。（1）把什么替换成什么？（2）替换后的数量关系是什么？一．动手操作17204、交流讨论结果学生汇报教师演示课件。5、小结策略。虽然是两种不同的替换方法，但它们有什么共同的地方？（两种不同的物体根据它们之间的关系替换成一种物体。）6、列式解答。根据刚才的思路让学生自选一种喜欢方法进行计算，教师指名解法不同的两名学生板书，并让其再说说自己的解题思路。二．独立思考，小组合作，共同探讨。检测矫正、多层训练，巩固新知，形成技能。1、分解性练习。2．综合性练习。2.1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少元？8总结提升、全课总结。学生谈谈自己在本节课中的收获。教师提升总结。学生说说，7布置作业1、布置作业。练习十。12学生独立完成。21、自主学习打基础（训练检测题）2、合作交流抓重点（训练检测题）3、小组探究破难点（训练检测题）