小兔请客说课稿VIP免费

《小兔请客》的说课稿公刘小学马雅妮《小兔请客》是北师大版一年级数学下册第五单元加与减中的第一节，其主要内容是探索整十数加减整十数的计算方法，并会运用其解决一些简单的实际问题，发展学生合情推理意识、应用意识、主动探究的习惯。一、依据课标，说理念《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在本课的教学中，我从以下三方面谈谈我的设计。1、创造有利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。二、紧扣特点，说教材整十数加、减整十数的计算是在学生掌握了100以内数的认识，以及20以内数的加、减法的基础上进行的，只是计算单位不同，这里以十为计算单位。教材的编排是由直观的操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打下基础。教学内容的编排，分三个层次：第一、以实际情景提供实际问题，引入其计算。第二、让学生动手操作（如摆小棒、拨计算器等）、理解掌握算法；第三、脱离直观手段，让学生思考算法。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样的安排有助于学生加深对相同单位的数可以相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打下基础。整十数加、减整十数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。因此，本节课我确定了以下4个目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法,体会算法的多样化。3、认识加减法算式中各部分的名称。4、培养学生观察、分析和解决问题的能力。教学重点：使学生正确理解、掌握整十数加减整十数的计算方法，认识加减法算式各部分的名称。教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理，并运用所学知识解决生活中的实际问题。三、联系实际，说策略教法设计：小学一年级的学生，抽象思维能力弱，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。因此，本节课的教学我尽量用直观教具演示和操作手段，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过动手操作、思考、探索、交流、归纳获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。在学习整十数加减整十数时，创设小兔请客的情境，激发兴趣，直观演示，引导、鼓励学生大胆探索，经历知识形成的全过程，明白它的来龙去脉，参与合作交流，获得知识。学法指导：1、自主探究法：在老师的启发引导下，自主探索整十数加减整十数的计算方法，形成技能，开阔思维，提高学习兴趣。2、讨论交流法：学生之间互相讨论，互相合作，将自己探索的知识与同伴交流，彼此学习补充，通过讨论得到整十数加减整十数的计算方法。3、练习巩固法：通过不同形式的练习来巩固新知，由浅入深，层层递进，达到能举一反三，触类旁通。四、情感互动，说程序依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现“尊重学生、注重发展”的课堂教学要求，这节课的程序安排如下：（1）复习反馈，做好铺垫；[设计意图：通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加减整十数”进行必要的铺垫。]（2）创设情境，导入新课；[设计意图：以小兔请客的情境引入，将学生带入生动的生活情境，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。]（3）合作...