诗歌鉴赏答题模式鹤峰一中李顺峰《考试说明》中有关古代诗歌的鉴赏要求是这样的：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。要求虽简要，但在这要求涵盖之下的高考题的八分，对学生而言，实在是不容易得到高分。我认为做诗歌奖赏题，出对诗歌本身的理解外，答题不规范也是导致丢分的主要原因。基于这个原因，结合自己现在所教的学生实际，在借鉴一些资料的基础上，用一种笨办法去训练学生，使其在答题逐步规范。具体做法就是给出一些答题套路和模式，这种做法是否妥当，我在此不敢妄说。具体套路和模式如下：一鉴赏形象类鉴赏人物形象：分析人物形象=总括句+结合诗句的具体分析+抒发的情感鉴赏事物形象：诗中塑造了某某某形象+联系诗句分析形象的基本特征（意境）+抒写了某某某之情（概括形象的意义）鉴赏景物形象：诗歌描写某某景物、图景的某某的特点（描图景）+通过对某某（结合原诗具体分析景物的特点）的描写（点氛围）表达（抒发）了作者的某某感情（析情感）二鉴赏语言类分析“诗眼”及“炼字”：这个字的意思是某某某（或运用了什么手法），具体（生动、形象、传神）地刻画了某某某形象（或景色），烘托了某某意境，表达了了某某情感。品味语言风格：此诗的语言特点是某某某（能用来答题的一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等）+用诗中有关语句具体分析这种特色+表现力某某之情三鉴赏诗歌表达技巧类鉴赏修辞方法（表现手法、表达方式）：明确指出诗中运用了某某修辞（表现手法、表达方式）+结合诗句阐释这种修辞（表现手法）在诗中是如何运用的+指出此种修辞（表现手法、表达方式）的艺术效果评价思想内容：根据诗句描述内容，分析所涉及诗句具体写了什么+揭示情感（即答题形式为：这首诗描写了某某某，抒发了某某某）评价作者观点态度：概括出作者的观点态度+结合相关诗句进行分析+对作者观点进行中肯的评价（用历史的眼光和辩证的方法）以上做法，纯属因学生基础较差而用以对付高考的权宜之策，不妥之处显而易见，内行之人只管付之一笑。(根据教案整理)
