主备人：张婷备课时间:5月16上课时间：5月25课时编号：064课题《放飞蜻蜓》教材简析本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写
理解由生字组成的词语
教学重难点1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容
2、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友
教学时间第一课时教学媒体PPT课件教学过程一、定标导学，产生问题看了课题之后，你想知道什么
二、自主交流，梳理问题1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑
2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的
不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知
你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗
快读读课文吧
3．初读，理清脉络：（1）第一遍读，读准字词、读通课文
（2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思
（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓——（谈）蜻蜓——（放）蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉
三、互助探究，解决问题一、简析首尾，聚焦“放飞”1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景
2、读第三段（11自然段）（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情
3．激起悬念
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢
（在“放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢
下节课我们继续读课文，来解决这些问题
二、指导写字1、出示本课生字，学生再次认读
2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型
