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江苏省第八期教学研究立项课题：如东县新店镇汤园小学周薇水平二（三年级）体验弹跳单元教学计划指导思想设计思路本单元通过有趣的鞋盒子，引导学生积极参加体育活动。在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣，教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和多种激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在“玩中学”、“学中玩”。运用“鞋盒”作为器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标。以学生健康发展为宗旨，以课程理念为依据，以有效教学为指导。根据体育新课程教学要关注学生的技能与体能的同步发展的理念，尊重学生的主体地位，挖掘学生的学习潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养相关能力品质，促进学生运动健康。在教学中通过游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效。学情分析教法与学法教师采用创设情境、设疑启智、讲解示范、竞赛激励等组织教学；学生通过个人练习、友伴分组、合作、创新学习、小组竞赛等方法来完成学习任务。器材设置利用废旧鞋盒子，自制器材，做到废物利用，渗透环保意识。体操垫、录音机单元学习目标三年级学生好奇心强、容易激发兴趣、表现欲望、可塑性强、接受能力逐渐增强等特征。他们喜欢活动的过程接近于现实生活，喜欢能展示一定的运动能力的运动项目。三年级的跳跃是属于初学阶段，在身体素质方面，学生力量不足，协调性、平衡能力在发展中，在活动训练中如果用单一枯燥的练习方法，训练时间长了，学生对课堂没有兴趣就会厌倦体育课，体能素质就会持续下降，针对这样的现状，体育课堂教学需要加强补偿性体能素质练习。所以本单元选择多样有趣的锻炼内容，练习方法具有趣味性、新颖性、竞争性，让他们在兴趣、新鲜、竞争的引领和刺激下不知不觉就学会了动作技术，发展学生的体能。第一次课双脚连续跳前脚掌蹬地起跳，蹬地时两腿蹬直1、模仿小动物跳2、双脚原地跳3、游戏：兔跳接力1、通过教师讲解要领并示范2、个人与小组相结合练习3、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动2、能做出双脚连续跳跃的动作3、合作中体验快乐跳跃1、发展灵敏素质：游戏：找朋友2、发展柔韧素质：小动物模仿操3、发展力量、速度素质：游戏：兔跳接力；连续蹲跳起6次×2组第二次课蹲跳起前脚掌蹬地向上跳起，两腿伸直，落地时屈膝缓冲，向上跳起要有一定的高度蹬地时两腿蹬直1、比高游戏2、蹲跳过鞋盒3、游戏：齐心协力跑1、置身于情境中讨论解决问题的方法2、个人与小组相结合练习3、通过自摆图形提高动手能力4、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、能做出蹲跳动作，发展跳跃能力3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展灵敏素质：游戏：快快躲藏2、发展力量素质：“比高”游戏3、发展速度素质：游戏：齐心协力跑4、发展柔韧素质：击鼓传盒游戏第三次课多种方式的单、双脚跳蹬地有力，落地时屈膝缓冲1、动物模仿秀2、学生组成小组单双脚跳3、游戏：推小车1、小动物模仿练习2、学生组成小组单双脚跳3、集体交流体会，展示本领4、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、学会单跳双落的动作方法，提高弹跳能力及协调能力，能合作创造性地完成练习3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展力量、灵敏素质：游戏“石头、剪子、布”2、发展协调素质：韵律活动3、发展柔韧素质：横叉、纵叉第四次课一脚蹬地越过一定宽度单起双落，确定踏跳脚单起踏跳有力，双落屈膝缓冲1、单跳双落2、上一步跳跃小河3、上三步跳跃小河4、游戏：推小车1、引导进行游戏，提示学生多合作2、师生互动创编游戏，宣布比赛规则3、学生发挥集体的力量、智慧设计场地，引导学生正确分工、合作4、集体交流体会，展示本领1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、学会单、双脚起跳，跳跃一定宽度障碍的动作方法3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展协调素质...