小学英语竞赛游戏案例分析初学英语的三年级小朋友，对英语有着强烈的兴趣和好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果
那么如何激发学生长期保持学习英语的兴趣
是我们一直探讨的课题
在不断的的英语课堂教学工作中，我深刻地感到最吸引孩子们眼球的活动，就是竞赛和游戏
在一次英语课上，我在教“What’sthisinEnglish
It’sa……”时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，还有些学会了的同学就骄傲起来了，他们在别人朗读时不认真听，随意插嘴，当时班级里实在是乱极了
我突然灵机一动，把全班分为四个小组来竞赛，看哪两个小组读得既清晰准确又响亮整齐，就给他们每组各加一面小红旗，结果这一招还真灵验每个小组都干劲十足了，都读出了自己的最好水平
在进行另外一个句子Doyoulikemonkeys
时，我问同学们要不要再比试一轮，他们齐声说“要
”于是我让他们开始了新一轮的竞争，待同学们基本上都读得很好了时，我看教育的时机已到，于是我说：“老师开始学英语时有很多句子也不会读的，谁愿意教老师读
”学生们都争先孔后地举起手来当小老师
最后，我又请一些不爱发言的学生，让他们读出本课的句子，虽然读得不太好，但我还是给予他“Excellent
”的最高表扬，并对其他同学说“Clapyourhands
”在小朋友们的掌声中，我较为轻松地纠正了他的发音，培养了孩子们的自信心
还有一次在教学What’sforbreakfast
这一句型时，我设计了一个Questionmonkey的游戏
由学生扮演的Questionmonkey手捧众多食物卡片与学生进行对话：“What’sforbreakfast
”被问的学生回答出哪种食物，就会得到这种食物卡片，这样循环往复，学生
