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孩子不同时期的变化_第1页
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4岁的孩子,已具备了创造者的运动能力和智力。4岁的孩子已经不满足于三轮车了,有的孩子已经能骑两轮车了。球也能扔得很远了。不仅能打滑梯,还可以从1米高的地方跳下来也能一只脚跳跃,还能在地板上翻筋斗。只要指导有方,孩子甚至可以学会游泳。如果是喜欢汽车的孩子,汽车的、种类全都能记下来;喜欢书的孩子,有的都可以读书中的字,能看报纸中广告的商标,可以说出商店的名字;昨天、今天、明天这些时间概念也能分清楚了;红、绿、黄、白等颜色的名称也能说清楚了。在总看电视的家庭,孩子恐怕也将成为电视孩子了吧。所说的电视孩子就是被电视束缚住了的孩子。孩子有能自由活动的手脚,因此应该让4~5岁的孩子发挥他们各自的智慧,在地球上把他们梦想中的天堂创造出来。父母与老师,必须帮助孩子创造。在好的幼儿园里,孩子的创造受到重视,可以得到提高。孩子们创造他们想像中的世界,多半是在幼儿园的“自由保育时间”里,自然完成的。但是非常了解幼儿生活的老师,能有意识地将孩子带到这个世界。比如发给孩子橡皮泥,让大家捏点什么,通过这种“集体保育”的方法,把在这里捏成的“橘子”、“鱼”、“喷气式飞机”作为素材,就可以让孩子进入想像的世界。这与孩子独自在自己家里玩“过家家”这种密室游戏相比,是多么壮观的世界啊!在这个世界里,孩子们可以创造一个市场、一座城市。很多大人们没见过只有孩子们才有的想像中的世界,因此他们不知道重视孩子的创造力是多么的重要。所以,当电视商把成人世界的简陋的模仿品带给孩子们,使孩子们的创造力受到麻痹时也毫无愤慨之意。

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