初中政治教学策略冉店九年制学校李鑫一、创设教学情境首先，初中政治教学的创新可以通过轻松的教学情境的创设。政治学科因为其较为严重的道德说教性质，往往提不起学生学习的兴趣。传统的初中政治教学中，教师往往满足于将既定的知识传授给学生，而不关注他们心理和情感的发展这种政治教学，只能使得学生成为学习的工具。新课程改革要求将学生作为课堂教学的中心，在这种理念的指导下，教师可以通过创设教学情境的方式来进行政治教学。二、引入时政竞赛另外，初中政治的教学中，老师不仅要讲授课本上的知识，还要适当进行时政知识的传授。进行一定的时政知识的学习，不仅可以扩大学生的知识面，还能培养他们独立判断的能力，加深他们对国家和社会的认识程度。那么，如何进行时政知识的教学？我们认为，通过游戏和竞赛的方法，有利于激发学生的学习兴趣。初中生多处在青少年时期，好动的性格决定了他们难以静下心来听老师讲课，因此，通过游戏的方式给他们传授相关知识是十分有效的另外，他们这一年龄段的学生还普遍比较争强好胜，所以还可以利用他们的这一特点，采取竞赛的形式，使他们在积极向上的学习氛围中完成对时政知识的学习三、创新教学方法教学方法的创新，主要是通过新的教学工具的运用来实现的。随着科技的发展，多媒体这一教学工具越来越广泛地应用于教学当中。初中政治教学的创新，也可以通过多媒体工具的运用来实现。四、进行合理评价传统的评价体制也难以满足新课程教学的需要，因此，创新政治教学，还在于建立合理的评价体制。合理的评价体制，不仅仅是对学生学习成果的评定，还要综合考察他们学习的全过程，考察他们学习的态度和努力的程度。对于基础不好但认真学习的学生，要进行适当的鼓励，树立他们对政治学习的信心。另外，要根据每个学生自身的情况进行不同的教学评价，尽量多做鼓励性评价而少给予他们严厉的批评。此外，合理的评价体制还应该包括教师对于自身的反思，学生之间的相互评价以及学生对于老师的评价。综合考虑以上的评价，能够更好地进行初中政治的教学工作。五、结语在政治教学中可以给学生提供合适的教学情境，引入时政竞赛的内容，通过网络这一工具创新教学方法，同时对学生的政治学习和自身的课堂教学给予合理有效的评价。在这样的情况下，才能够更好地创新初中政治的教学，使得学生的学习水平和综合素质得到进一步的提高。
