教学目标1、使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。2、使学生在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。32说说下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？333443444799812你能试着把上面的假分数进行分类吗？你会怎么分？分子=分母分子>分母3344993447812把下面的假分数化成整数。44510=（）=（）728=（）观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么关系？能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。124下面的这些分数能化成整数吗？为什么？3447812你能在数轴上找到这个点吗？34读作一又三分之一。34就可以看作是（1）和合成的数，写作1，333131分子不是分母的倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。47说说数轴上的点在哪里？是谁和几分之几合成的数，读作什么？4747＝＋4443＝431读作：一又四分之三怎样把化成带分数？411里有11个411418个是2413个是4143还可以直接用除法计算。41143＝23＝11÷4＝2……把下列分数化成整数或带分数。312＝630＝58＝38＝45153232把假分数化成整数312＝210＝1515＝17＝1352＝954＝451467把假分数化成带分数211＝518＝719＝441＝950＝323＝5212751041353595732()＝()先用假分数表示下面涂色部分，再改写成带分数。37231()＝()611165填空1＝()11＝()22＝()33＝()412612其他不是０的整数也能化成分母是1、2、3……的假分数吗？怎样化？在圆圈里填上“>”、“<”或“＝”。656723616161322310913413＝<<＝<<3336312在红色方框里填假分数，在篮色方框里填带分数。
