DCABO全等三角形的学案（1）学习目标：1、了解全等的定义；2、会寻找全等三角形的对应点，对应边，对应角并得出全等三角形的性质一．学：阅读课本P2--31、形状与大小都完全相同的两个图形就是．（要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同．）即：全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形．推得出全等三角形的概念：“全等”符号：读作“全等于”2、将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED．甲DCABFE乙DCAB丙DCABE议一议：各图中的两个三角形全等吗？不难得出：≌△DEF，△ABC≌，△ABC≌．（注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上）启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但、都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略．观察与思考：寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？全等三角形的性质：，。二、导1、自学检测1、如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角．2、课堂练习1、如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角．DCABE2、已知如图△ABC≌△ADE，试找出对应边、对应角．DCABEO3、下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角三、升1、如图，AB与AC，AD与AE是对应边，已知：，求的大小。作业：课本P4练习2ABCDEoOBACDABCDAADBABCDCABD
