陕西省基础教育教学成果参评浅谈中考英语复习勇闯英语学习第一关陕西省岐山县枣林镇罗局初级中学张丽侠2011年4月10日内容提要：中考英语复习工作在开展过程中的几个阶段的具体做法。首先、通过复习准备，复习方法的指导和典型题目的训练，考前心理疏导等方面对学生进行科学规范的引导，为学生顺利度过中考大关打好基础。其次、通过自己一些实际的做法展示，愿和每一位教学一线的同仁共同探讨中考英语复习策略，有效提高复习效率，使学生取得理想成绩，切实创建一个高效的中考英语复习课堂。中考复习关乎每位初三考生的前途命运，只有科学指导，耐心辅导，才能真正帮助我们的莘莘学子走向成功的彼岸！关键词：中考复习复习准备指导方法训练典型题目策略思路方法复习效率高效课堂心理疏导复习计划复习资料中考说明限时训练阶段检测正文：初中阶段英语课程的学习，在中考前夕基本告一段落，对于学生而言最关键的一步便是做好中考复习工作，才能顺利进入下一阶段的继续学习—高中阶段。因此，在这至关重要的阶段，作为毕业班的英语老师也扮演着不可忽视的重要角色。如果引航正确，便能成功引导学生到达胜利的彼岸。下面，我就自己近年来在英语复习中的几点做法做以小结，愿和所有毕业班的英语老师们共同探讨。一、复习前夕，扎实做好学生的思想工作，指导科学调整心态的方法。即将步入中考复习，每一位教师和每一位学生都有着迫切而焦虑的心情，老师看着学生学习语言的基础薄弱，学不得法、学不凑效而着急。学生由于自己考前英语成绩每况愈下，学习压力不断增加而困惑和焦虑。面对这种进退维谷的局面，作为任课教师首先应该平衡心态，冷静面对、沉着应对。我常常在中考复习开始的前一周已经开始训练学生复习的心理素质。比如；一次小的测验，课前检测等我都鼓励学生尽自己最大的努力，独立完成。不论成绩高低与否。老师都会很欣慰。显然学生都会尽力而为之。效果相当不即便有个别差生因实在不懂，开一些“小差”，我也不会刻意去批评。这个时候会的批评无异于打消学生学习的积极性。这时，我便会适应的告诉学生认真对待每一场小测验“平常如考场”则“考场如平时”，就不会产生“上战场”的恐惧心理。尤其对那些对英语学习有困惑和畏难情绪的学生，我更加会小心谨慎的找他们谈话，沟通交流，决不揭短（叙说他们平时学习不好的方面），更多的站到学生的角度，急学生之所急，想学生之所想，学生也会渐渐地消除学习的畏难情绪，慢慢的接近老师，说出他们内心最真实的想法，这时你便可以“对症下药”了。二、复习第一阶段，稳扎稳打，用好复习资料，打好基础。中考复习开始了，复习内容也全面展开了。刚开始，复习内容是课本基础知识的梳理，包括七、八、九三个年级的学习内容，这是英语复习之根本。也是后面几个复习阶段的依据。在这个开局阶段，一定要开好，头稳扎稳打，奠定好复习基础。我通常将每一讲内容划分为两个课时来完成，第一课时是基础知识梳理课。第二课时为全能训练过关课。从整体而言，我以复习资料为蓝本，适当引入历年中考典型题目，慢慢的引导学生走上中考之路。复习资料我一般要求学生完成两边，第一遍，由学生独立完成（不会做的可留空题）。第二遍，课堂辅导讲解让学生完成（主要针对学生的疑难问题，有的放矢，精讲精练）同时，我在这一阶段复习中，会适当指导学生实用的复习方法。早读识记基础知识，课前检查记忆情况，课后及时巩固要点知识。复习资料我在使用过程中要求学生增加和拓宽一些词汇和语法知识，便于学生系统全面的掌握已学知识，记录相关的复习笔记。三、中期复习注重学生意见反馈，适当调整教学方法，提高复习效率。通过基础知识的复习，学生已经具备了一些知识储备。对于重点知识已经能区别和把握。所以此时接受学生在复习过程中的意见反馈及时而重要。例如；我在进行第二阶段复习之前，采纳了学生的意见反馈。学生认为简单的知识或前面复习过的语法可“跳跃式”复习。这样不但节省了复习时间，更为后面的复习赢得了时间。有的学生认为自己基础过差，需要一些基础知识的补充，我也会适当的给这些学生补一补课，使他们迎头赶上。在复习过程中，我还会...
