走进音乐课如何将新课程理念转化为具体的教学行为。我认为上好一堂课是落实新课程的最佳途径。一：课堂的含义与上好一堂课的意义。（一）课堂的含义：课堂是学校中最为平常、最为普遍、最为细小的细胞，是学校教育的基本组织形式，是现代教学的组织单元，是教师生命中难以舍弃的一个职业活动领域。教师每天都会站在课堂里，学生的学习时光大多在课堂上度过。师生对课堂再也熟悉不过了，那么课堂是什么？课堂是课程与教学活动的综合体，包括课程实施、课程资源开发、教学活动、师生关系、教学环境等多种教育要素及其相互关系。课堂是师生互动心灵对话的舞台，而不仅是教师展示授课技巧的场所；课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所，是通过对话探寻真理的地方；课堂是生活，是生命相遇、心灵相约的领域，是师生一起走过的生命历程；课堂是精神生活的空间，在这个生活的空间里，师生获得了最充足的精神享受和精神营养。（二）上好一堂课的意义：无论是先进的教育理论，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在教师教学行为和学生学习方式上。回归课堂是一切教育改革都无法避免的选择；研究课堂是学校发展和教师专业发展的时代要求。对教师而言，课堂是它们职业生活的最基本构成。每一堂课的质量都会直接影响教师对职业的感受和态度；每一堂课的教学水平，都是教师专业水平和生命价值的直接体现。对学生而言，课堂是学校生活的最基本构成。课堂教学的整体质量，会直接影响着学生今天的茁壮成长和明天的课持续发展。一堂好课，能够在贯彻课堂教学最基本的功能——传授知识的同时，促进人的发展、生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌。既然课堂如此重要，我们就要走近课堂、透视课堂、分析课堂。二：课堂的基本要素课堂存在一定的要素与功能，是一个极为复杂、几种要素相互作用的系统。纵向看：课前——核心要素：教学设计；课中——课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等诸多因素；课后——教学反思。横向看：课堂构成的要素包括人与物两类。人要素指教师和学生，包括他们的情感、意志、兴趣、爱好、冬季、需要以及社会责任感，构成课堂系统的整体格局；物要素包括教材、教具等教学媒体，是一种信息载体。人要素与物要素之间的相互作用要体现在具体的教学环节、教学行为之中。上好一堂课，应从分析、研究课堂教学设计、课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等要素入手。三：怎样上好一堂课课堂教学是一个由多因素组成的系统，各因素之间相互制约、相互依存、相互影响。上好一堂课，教师必须掌握一定的教学技能，特别是前面提到的教学设计、教学环节、教学行为、课堂教学类型、教学策略中的一些要素。在此基础上，灵活地、综合地加以运用。在新课程理念下上好一堂课，应努力做到：（略）（一）落实教学的三维目标（二）注重教学内容的生活性（三）体现知识学习的建构性（四）实现教学方法的多样性（五）加强教学的互动性（六）重视教学过程的生成性（七）关注学生智能的多元性（八）注重教学评价的发展性课堂教学环节四要素【重点】（一）让音乐走进学生——导入方法的艺术性与多样性导入是上好课的一个重要环节。“良好的开端是成功的一半”。一节课的成功与否，导入是一个关键的环节。音乐教学是师生共同体验美、享受美的过程。教师应运用艺术性与多样性的导入方法，激发学生学习的兴趣和强烈的欲望；教师应充分发挥自身的创造性，积极探索，在把握教学目标的基础上，精心构思，要让整个教学过程进行得生动、活泼，成为一块“磁铁”，深深地吸引每一个学生去尽情地享受音乐的美。既要带领学生走进音乐，又要让音乐走进学生。【案例分析1】：《巧巧手》略理论指导：导入方法的艺术性与多样性，应考虑学生的年龄特点和心理特征，从教学内容的需要出发，紧扣教学目标，根据教学环境及实际条件去选择适宜的导入方法。做到巧妙、新颖、恰倒好处，绝不千篇一律。1、导入的作用2、导入的手法和形式3、导入技能运用...
