苏教版三年级下册《槐乡五月》教学设计教学目标1.学会课文十个生字，认识绿线内的十个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受槐乡五月优美的景色，体会怀想孩子纯朴可爱、天真浪漫的特点。教学重点、难点感受槐乡五月的优美景色，体会槐乡孩子纯朴可爱、天真浪漫。教学准备课件槐花的图片教学过程一．导入：（一）同学们，此时正值美丽的五月，气候温暖，阳光明媚，许多的鲜花都盛开了。你知道五月有哪些花盛开了？（杜鹃花、牡丹、芍药、槐花~~~）（二）五月，洋槐开花了，今天我们一起走进槐花盛开的槐乡。（三）槐是我们今天新学的一个生字，谁再来读读课题，注意把字音读正确。指名读，齐读。（四）1.你有什么好方法记住这个字吗？2.教师范写注意字形。“槐”字，左窄右宽，因为是一种植物所以左边一个窄窄的木字旁，右边一个“鬼”字，注意一撇从上到下，竖弯钩的里面一个撇着点。3.这个字笔画比较多，让我们一起拿出小手把这个字书空一遍，把它牢牢的记在心里。4.看图这就是洋槐树，五月洋槐树就会开出一朵朵小小的槐花。你们想去槐乡看看吗？打开书赶紧来学习课文吧。二．初读课文，整体感知：（一）请同学们，自由轻声的读读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的词语和句子多读两遍，读正确为止。（二）出示词语。挎篮儿摆槐花饭拌槐花蜜浇蒜泥炒芝麻白茫茫白生生喜盈盈香喷喷傻乎乎甜丝丝1.指名读，其他同学跟读。2.齐读，一边读一边想，这些词语你发现了什么？（第一排的第一个字是表示动作的词语，表示干什么。第二排的词语都是ABB式的叠词。）3.你能根据这些ABB式的词语的意思，把他们分成三类，并说说的你的理由吗？（一类表示颜色，一类表示味道，一类表示人物的神态。）（三）老师这，还有三句长句子，谁赶来来挑战？1.有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（先一个生读，你真了不起，已经会读出句子的停顿了。要想读好长句子，要注意把握好停顿，读出节奏来。谁能按照这个节奏读读看呢？你把句子的停顿掌握的很好，同时你把这个多音字“散”也读对了，它还有个读音读我们一起来读读。）2.这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（这句话中也有个多音字，你找到了吗？旋你为两个读音组组词吗？一起来读读吧。）3.吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的、撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（这一句，虽然很长，但是读来很有韵味，因为它的句式非常对称。一起来读读。）（四）词语和长句会读了，你能把它们放到文中，把课文读好吗？谁想来读读课文的？这篇课文一共有四个自然段，指名四个同学读。其他同学一边听，一边思考为什么我们要五月去走进槐乡？文中也有一句话告诉了你找出来。（五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读）板书槐花和孩子（四）指导分段，哪些自然段主要写了槐花，哪些自然段主要写了槐乡的孩子们？（槐花：第一自然段孩子：第二、三自然段。）（第一自然段写了槐花，二三自然段写了孩子们。）三、学习第一自然段：（一）接下来，让我们一边欣赏一组槐花图片，一边听老师来读读课文第一小节。（二）你喜欢槐花吗？那就让我们近距离的去看一看、闻一闻美丽的槐花。请同学们大声地读读第一自然段，找出你最喜欢的句子，并把它多读几遍，说说你的感受？（三）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。1.说说你的感受（写出了槐花很多）2.从哪些词语感受到花的多呢？你能根据这句话，具体说说吗？（1）一片白茫茫（一眼望去都是白花花的槐花，茫茫的一片，好像望不到边际，的确花真多啊。）（2）这里，不仅写了槐花的多，还写出了槐花的颜色是？(颜色是白色的）（3）这样的白茫茫的一片就好像是——瑞雪初降。（就好像整个槐乡都覆盖了一层薄薄的雪。真多，一眼望去都是槐花。）（3）哪里都是白茫茫的呢？（山山洼洼，坡坡岗岗。）（4）刚才我们已经通过图片直观的理解了山山洼洼，坡坡岗岗的意思。（山上、地上凹陷的地方，山坡上，小山岗上，都是槐花，真是漫山遍野槐花开啊！真是当之无愧的“槐乡”啊！）（5）五月，当槐花盛开时，山山洼洼，坡坡岗岗...
