《变压器》教学设计课题变压器授课教师学校教学目标知识与能力1、理解理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系。2、知道理想变压器是一种科学的抽象，进而知道实际使用的变压器的效率可以很接近100%，通常不可能达到100%。3、使学生经历探究的过程，学习探究的方法，养成科学探究及思考的习惯。4、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。5、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力过程与方法1、通过定性与定量探究电压与匝数的关系，培养学生的动手能力，利用对实验数据的科学分析，养成学生科学的学习态度。进而知道理想变压器是一种科学的抽象。2、探究过程中，体会控制变量的科学方法和认识科学收集实验数据的重要性。3、在处理信息中，培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。态度情感价值观通过学生参与实验探究过程，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将生活与物理联系的物理情谊，从而形成学生勇于探索、严谨认真的科学精神。重点1、探究变压器电压与匝数的关系，并得出理想变压器的原、副线圈的端电压与两线圈匝数的关系（变压比）。2、让学生领悟物理的思想与方法，初步学会科学探究的方法难点探究实验的过程教学过程教师调控与点拨学生主体活动设计意图发生过程提出问题问题1：若将额定电压为6Ｖ的小灯泡直接接到照明电源上，会出现什么现象？问题2：现在只有照明电源，根据以前所学的电路知识，你有办法使小灯泡正常工作吗？问题3：能否设计一种办法或装置，使电源损失较小的电能而又能使小灯泡正常工作呢？学生积极思考，应用旧知解决问题在讨论中分析总结创设情境，激发兴趣，使学生带着问题进入课堂。展示拍摄的各种变压器的图片各种大大小小的变压器的实物图片，还有拆开的学生常用的小变压器，同时展示不同用电器所需的额定电压也不一样与实际生活联系紧密，产生兴趣引出课题探究过程变压器的组成及工作原理的探究演示实验1结合图示和实物介绍变压器各部分的名称．探究（1）变压器工作原理将直流与交流分别接入变压器的输入变压器的输出接一小灯泡，观察灯泡的情况：直流在开关闭合的瞬间灯泡闪一下之后熄灭，交流闭合开关后灯泡发光。探究（2）铁芯的束磁作用在接交流的基础上不改变电压也不改变变压器原副线圈的匝数通过将可拆式变压器上端铁芯拆除观察灯泡明显变暗了探究（3）探究变压器变压原理在其他情况不变的前提下只改变变压器原副线圈的匝数它的电压改变了，从而推到出电压改变和匝数改变有关。问：我们设想有一种完全没有能量损耗的变压器，称它为理想变压器，这种变压器应具备哪些条件？探究（4）升压变压器和降压变压器:：在探究（3）的基础上由于有意改变副线圈的匝数所以得出升压变压器和降压变压器的概念。对于理想变压器不考虑漏磁和能量的损耗得出P入=P出即功率相等。在学生观察学生观察现象思考、回答问题学生观察现象思考、回答问题，总结规律通过实验现象引出前面的知识加以分析：两个独立的线圈没有接通怎么会导电呢？学生自然想到感应电流，由此分析原线圈中电流从无到有电流变大由电生磁得到原线圈中的磁场变大，从而通过铁芯到达副线圈使得副线圈磁通量发生变化产生感应电流，又因为闭合以后电流恒定磁场不便使得副线圈中磁通量不变无感应电流，为此出现一闪的情况。对于交流电则电流时刻变化从而副线圈中始终存在感应电流所以灯泡亮。从而引出变压器工作原理：互感现象。课堂小结布置作业提出理想变压器的概念此基础上推导电流之比与匝数成反比变压器有关物理量之间的决定关系通过探究（3）的基础上得出对于改变原线圈的电压副线圈的电压也随之改变很明显：输入电压决定输出电压对于变压器的功率，输入功率等于输出功率。输入越多则输出也越多得出：输入功率决定输出功率在输送功率不变的基础上改变副线圈所接的电阻则电流改变了由此：输出电流决定输入电流学生自己归纳后得出：①原副线圈没有电阻；②无磁感线漏失；③铁芯不发热．根据现象进行理论探究板书设计变压器一、变压器的构造：二、变压器的工作原理：三、理想变压器的变压规律
