孩子的成功和一生的幸福期望孩子有怎么样的人生期望孩子有怎么样的人生健康、幸福、成功！成功？平安？读好书—高学历—好工作—生活无忧？幸福是什么？幸福是什么？幸福是什么？幸福是什么？幸福是什么？幸福是什么？“成功”是什么？“成功”是什么？身体智力社会性人孩子的发展……孩子的发展……智力发展社会性发展研究与数据20%20%20%20%20%比较德才兼备智力与社会性和谐发展1、社会交往技能：人际关系、适应；2、情绪管理的能力：调节情绪、挫折耐受力、抗压、人际关系；3、人格品质：个人特点、行为习惯、道德。先让别人说你“好”，再让别人说你“行”德才兼备：先好，然后才行育才：学习学习兴趣：动力学习习惯：自我管理能力学习方法：基础入学适应：保持稳定清华大学100年校庆上的讲话坚持：育人为本德育为先能力为重全面发展教育部长袁贵仁今后十年我国教育改革发展的总体任务是：育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新，努力在2020年基本实现教育现代化，成长避免学生：“有知识，没文化”“有个性，没主见”“有学历，没学问”“已成年，未成人”用人单位对毕业生素质要求你是什么样的父母，教师？管、要求尊重地爱、满足孩子需要专制型√溺爱型√忽视型权威型√√权威型：朋友孩子社会能力和认知能力都比较出色。童年期：幼儿自信、情绪愉悦、性格活泼；女孩子独立自主能力强，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力；青春期：勤奋，高水平的自尊；社会和道德意识高；学业成就高；人际关系和谐。专制型：君主童年期：幼儿存在焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。青春期：心理适应能力不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。溺爱型：多啦A梦童年期：自我控制能力尤其差，冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差；缺乏恒心和毅力。青春期：低劣的自我控制能力和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游。忽视型童年期：不安全依恋、认知、游戏以及情感和社会交往能力存在缺陷，攻击性强。青春期：为人冷漠、孤僻，不爱交谈；自我控制能力和学业成绩差；容易误入歧途，如沉迷网游、犯罪。和谐人际关系事实判断：真价值判断：善尊重平等细节今天会背几首唐诗呀？今天跟小朋友玩的怎么样？育才观与育人观尊重孩子的天性，因材施教种瓜得瓜种瓜得瓜种豆得豆种豆得豆遗传遗传vsvs环境环境近朱者赤近朱者赤近墨者黑近墨者黑小结1.孩子的人生目标及内涵2.孩子的成长有三个方面3.社会性发展的三个方面4.社会性对人发展的重要性5.智力与社会性和谐发展推荐书目1.社会性与人格发展（第5版）（孩子情商与人格发展经典之作：娓娓道来，易知易行），陈会昌译/2012-06-01/人民邮电出版社2.幸福的方法，（以）沙哈尔著，汪冰，刘骏杰译，汪冰审校/2009-05-01/当代中国出版社愿大家的孩子健康、幸福、成功
