第七章第4节课题8的分与合第1课时总第20个教案教学目标1、让学生较熟练地掌握8的组成，加深对8的认识
2、通过交流合作，培养学生自主学习的能力
3、培养学生积极的学习态度
教学重、难点能从8的一些组成推出另一些组成
有序地思考8的组成
教学准备学具盒先学提纲1
6可以分成几和几
7可以分成几和几
将8个圆片分成两堆，可以怎样分
教学过程设计思路调整与补充一、先学探究【先学提纲】1
6可以分成几和几
7可以分成几和几
将8个圆片分成两堆，可以怎样分
二、交流共享【学情预判】【后教预设】（一）、复习
1、学生口答
（交流先学提纲1）6可以分成几和几
7可以分成几和几
说出一组后，提问学生还可以怎样说，你是怎样想的
引导学生有序地叙述
2、导入新课
上一节课我们学习了6、7的组成，今天我们来学教学过程习8的组成
（板书课题：8的分与合
）（二）、探索交流
1、探索8的分与合
（交流先学提纲2）（1）请小朋友从学具盒中拿出8个小圆片，在桌子上一字摆开，按一定的顺序分成两堆，你怎样分
（2）小组讨论交流，指名说一说
（3）引导学生：如果按照书中说的，“每次移动一个”，你还会有序的操作回答出8的组成吗
学生操作，教师巡视指导，让学生操作一次就在自己本子上写出数的组成
（4）集体交流
让学生回答，学生有序写在书中，教师板书，引导学生读一读，并引导学生观察一组如：8可以分成1和7，很快说出另一组组成，8还可以分成7和1
（5）小组学生互相说一说
三、反馈完善1、想想做做1
学生看图，老师读题理解题意
学生用线连一连，然后说出8、分与合
2、想想做做2先让学生按要求数出“有几层”和“每层各有几块，然后要求学生互相说一说“哪两层的块数合起来是8”
3、想想做做3先让学生说说题意，知道每组两个叶片上的数合起来要等于8，再鼓励学生独立完成
四、总结提升针对黑板上的板书让学生齐读记忆
