留侯论苏轼学习目标学习目标一、掌握重点文言词语的意义和用一、掌握重点文言词语的意义和用法，了解古今词义的变化和词类活用的现法，了解古今词义的变化和词类活用的现象，强化对重点语句的翻译和理解。象，强化对重点语句的翻译和理解。二、了解文章以“忍”字贯穿全篇，二、了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。体会苏层层议论，逐步深化的论说思路。体会苏轼史论散文的风格特色。轼史论散文的风格特色。三、联系生活实际，感受“以忍易三、联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，学习苏轼怒”“以静易躁”的人格力量，学习苏轼的创造精神和治学态度。的创造精神和治学态度。张良张良宋宋··王安石王安石留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。脱身下邳世不知，举国大索何能为？脱身下邳世不知，举国大索何能为？素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。从来四皓招不得，为我立弃商山芝。从来四皓招不得，为我立弃商山芝。洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑。洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑。题解题解张良，字子房，与萧何、韩信并张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰。楚汉相争时，子房运筹帷幄，为汉初三杰。楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。封于留，高祖乃封之留侯。这是一篇史论散文，是作者早年进这是一篇史论散文，是作者早年进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。华。1.1.卒卒（）然临之（）然临之2.2.圯圯（）上老人（）上老人3.3.刀锯鼎刀锯鼎镬镬（）（）4.4.贲贲（）育（）育5.5.倨倨（）傲（）傲鲜鲜（）（）腆腆（）（）6.6.肉肉袒袒（）（）7.7.彼彼其其（）（）8.8.不不称称（）其志气（）其志气cùcùyíyíhuòhuòbēnbēnjùjùxiǎnxiǎntiǎntiǎntǎntǎnjìjìchènchèn正字音正字音⑴⑴必有过人之必有过人之节节（）（）⑵⑵匹夫匹夫见辱，拔剑而起（）见辱，拔剑而起（）⑶⑶卒卒然临之而不惊然临之而不惊//卒卒然相遇于草野之间（然相遇于草野之间（））⑷⑷然亦然亦安安知其非秦之世有隐君子者出而试之（）知其非秦之世有隐君子者出而试之（）⑸⑸观其所以观其所以微微见其意者（见其意者（））⑹⑹其锋不可犯，而其势未可其锋不可犯，而其势未可乘乘（（））⑺⑺其间不能容发，其间不能容发，盖盖亦已危矣。（）亦已危矣。（）⑻⑻而而特特出于荆轲、聂政之计（）出于荆轲、聂政之计（）⑼⑼郑伯肉袒牵羊以郑伯肉袒牵羊以逆逆（）（）⑽⑽勾践勾践之之困于会稽而归（）困于会稽而归（）⑾⑾使之忍小忿而使之忍小忿而就就大谋（）大谋（）⑿⑿非有平生之非有平生之素素（）（）⒀⒀非子房其谁非子房其谁全全之（）之（）重点词语重点词语节操、操守节操、操守泛指布衣百姓，普通人泛指布衣百姓，普通人通“猝”，突然通“猝”，突然怎么，哪里怎么，哪里隐约隐约利用利用副词，实在副词，实在只是只是与“迎”是同义，欢迎与“迎”是同义，欢迎连接主谓之间，取消句子独立性连接主谓之间，取消句子独立性成就、完成成就、完成名词，早有的交情名词，早有的交情保全保全一词多义一词多义⑴⑴过过①①必有过人之节必有过人之节②②而世不察，以为鬼物，亦已过矣而世不察，以为鬼物，亦已过矣⑵⑵见见①①观其所以微见其意者观其所以微见其意者//高祖发怒，见于辞色高祖发怒，见于辞色②②匹夫见辱，拔剑而起匹夫见辱，拔剑而起⑶⑶其其①①其君能下人，必能信用其民矣其君能下人，必能信用其民矣②②彼其能有所忍彼其能有所忍③③此其所以为子房欤此其所以为子房欤④④非子房其谁全之？非子房其谁全之？⑴⑴人情人情有所不能忍者（）有所不能忍者（）⑵⑵此其所此其所挟持挟持者甚大（）...
