30爱迪生救妈妈一、教学目标：1.知识能力目标：会认11个生字，会写9个字。2过程方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3.情感目标：.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。二、教学重、难点：1、会认11个生字，会写9个字。2、理解课文内容，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。三、教学准备:挂图、字卡四、学情分析:学生对爱迪生了解不多，课下让他们收集有关爱迪生的资料，对理解课文内容有很大的帮助，让他们养成生活中学习语文的习惯，同时培养他们收集处理信息的能力。五、教法、学法：引导学生感悟不同人物的表情、动作、说话的语气，通过自读自悟，小组合作等方式，交流体会。六、课时安排：两课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们在生活如果没有电灯、电话你觉得怎么样。对啊，没有了电灯、电话多不方便啊！在很久很久以前，我们就处于没有电灯、电话这种情况下。于是有一个人想到了要发明电灯、电话，这个人叫什么名字呢？（爱迪生）他是一个伟大的发明家。他不仅发明电灯、电话，他还发明了电报、电影机等，（展示图片）一生共有约两千项创造发明。他小时候还想办法救过他妈妈的命呢？我们一齐来读课题吧！您们想知道他是用什么办法救妈妈的吗？等一下请大家自由朗读课文就知道了。读完后说说你最想对爱迪生说什么？请大家开始自由朗读吧！学生汇报，教师板书（爱动脑筋）等。二、识字写字（一）读准字音1、亲情激励：今天，我们一起来学学爱迪生，看看谁能想出好办法，帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的“爱迪生”。2、请看老师给你们带来的生字宝宝，老师要检查一下你们读准没有。3、出示带拼音的生字开火车读4、生字去掉拼音，玩摘苹果游戏（二）识记生字这些生字我们不仅要会读，还要会想办法去记好。等一下谁最积极举手发言，谁就是我们班的爱迪生。1、我们先回想一下学过的识字方法有哪些呢？2、请同学用上自己喜欢的方法，先在四人小组里面交流交流吧。3、学生汇报4、在生活中你见到过这些字吗？在哪里见过？（三）写字指导课文中的生字我们不仅要会读会记，还要会写，我们先看屏幕上的这两个字，“检查”。指导写好“检查”1、学生说说写的时候要注意写好那一笔2、老师范写3、学生练写老师巡查（四）巩固生字词同学们学了那么久也挺累的，我们一起来玩玩游戏好吗？1、教师读生字的音，学生举出该生字的生字卡2、你们都很棒都能很迅速地把那些字找出来了3、如果这些生字加上他们的好朋友老师相信大家一定能把他们读好4、这些生字宝宝又带着他们的好朋友跟大家见面了，老师请一个组当小老师教大家读准，看他们读得准不准，好吗？5、我们一起来齐读这些词语好吗？有没有信心把他们全部读准？谁坐得最好就最有信心？6、这些字词你还能迅速地找出他们藏在了哪个句子里吗？找之前先标出这篇课文一共有几个自热段哦。7、学生汇报8、你们真棒都把他们找出来了。9、巩固练习：a)请你给下面的生字多找几个词语朋友吧：油（）（）团（）（）炎（）（）晃（）（）（）b)看，他们两个长得多像，仔细认一认，各组一个词吧。迪（）检（）斥（）炎（）油（）捡（）诉（）谈（）板书设计：30爱迪生救妈妈伟大的发明家爱动脑筋
