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浅析新课标背景下体育教学评价的运用摘要：体育教学评价是发展与改革体育教育的重要内容，是教育评价的重要组成部分，同时它也是根据体育教学目标，运用可行的教学手段，对体育教学过程各要素进行的成功与失败的价值判断。因此体育教学评价的运用，对于推动教育、教学改革，提高体育教学质量、落实素质教育有着重要而深远的现实意义。2010年度宿州市埇桥区体育学科论文1关键词：体育教学教学评价涵义功能新课程标准一、前言随着教育改革的不断深入和发展，“素质教育”、“健康第一”等教育理念的提出，终身体育理念逐渐成为学校体育的主题，必然要求体育教学有相应的改革与发展，而体育教学评价则是发展与改革体育教育的重要内容，是教育评价的重要组成部分，因此体育教学评价的运用，对于推动教育、教学改革，提高体育教学质量、落实素质教育有着重要而深远的现实意义。二、体育教学评价的涵义它是对学生在学习过程中的表现，所掌握的运动技能以及所反映出的情感、态度、能力、学习方法等方面做出评价。其目的是通过对学生学习情感的评价，培养学生学习运动技能、知识的兴趣；促进健康理念的形成；通过对学生参与能力的评价，发展学生社会适应能力和运动参与能力；通过对学生学习策略、方法的评价，为学生的终身体育奠定基础。这样是学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时的、有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习能力，提高学习效率。三、体育教学评价的本质要讨论什么是体育教学评价之前，首先要明确什么是教育评价，目前，对教育评价概念的界定国内外还没有形成一致的认识。有的学者将其定义为：对教育活动满足社会与个体需要程度做出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值做出判断，以期达到教育价值的增值过程。也有学者认为：教育评价是按照一定的教育性质和教学目标，采用定量和定性等手段对教育客观事物进行测量、分析、价值判断以及提供决策有用信息的一个过程。由此可以看出，教育评价本质在于价值判断，而且以特定的教育目标为指向存在于整个教育活动之中。四、体育教学评价的功能（一）、教学评价的信息反馈功能对教学任何一方面的评价，都必然要提供一定的信息。量的大小，质的优劣，效果的好坏，效率的高低等等都会在评价上反映出来，其差别就是信息。这种评价所提供的信息经过活动的主体教师或学生与自己的实际活动进行对照、比较，从而扬长避短，使自己的活动有效地指向预期目标。（二）、教学评价的激励功能评价的激励功能是指评价对人们具有一种激发情感、鼓舞斗志、振奋精神的功效与能力。评价本身不是目的，提高和改进才是评价的根本目的。从教学评价的实际来看，只有针对学生的个别差异进行个别评价，才会激发学生的积极情感和向上的功效与能力，才会更好地促进体育教学质量的提高。（三）、教学评价的改进功能通过及时评价，获得教学效果和教育过程的信息，采取及时强化、调节、矫正等措施，使教与学不断得到完善和提高。（四）、教学评价的鉴定功能2教学评价除了对教师的“教”和学生的“学”产生促进作用外，还具有对教学质量和水平、优点、缺点和问题的鉴定的作用，对学生的学习能力、学业状况和发展水平的判定和鉴别的作用，其实就是对教学结果进行价值判断。五、体育教学评价的内容要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。这就要求教师对体育教学评价的内容有相关的了解。（一）、情感态度的评价，可以培养学生对运动技能学习的兴趣保持积极的学习情感与态度，是运动技能学习的关键。因此，教师就要不断的激发学生的学习兴趣，对学生参与运动实践活动的情感与态度给予正面的评价，从而引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立运动技能学习的自信心，认识自己自主运动技能学习中的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的学习品质。（二...