《成功》（1）VIP专享VIP免费

淇滨区第一中学活页教案年级班执课教师：执课时间：年月日课题《成功》课时安排2第1课时教学课型新授课□实（试）验课□复习课□实践课□其他□教学目标（１）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。（２）能运用文中的观点对具体现象进行探究。（３）能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学重点学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学难点联系生活，拓展文章关于成功的观点。课前准备课件教学环节教学内容设计意图导入板书课题学习目标一、导入：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？大家各有各的观点。今天，我们来看看著名古文字学家、历史学家、作家、东方学大师——季羡林老先生是怎样看待这个问题的。二、出示学习目标：1、积累字词及文学常识2、理解作者观点（论点）及论证方法思路。3、了解作者语言特点。教学环节教学内容设计意图三、检查预习情况：1、听写生字词及作者情况。2、组长检查并及时将写错的字词标出。四、自学课文出示自学指导：1、朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。２．对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括，不超过１０个字。（小组讨论，合作概括）五、小组合作：小组交流，将上述两题的答案交流，并归纳出作者论证思路。（出示“思路”的知识）思路则是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。理清行文思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。简而言之：思路即是作者先说什么，再说什么，最后说什么。答题格式：首先……接着……然后……最后……小组合作完成整理行文思路一题。并确定发言人。交流。归纳：季羡林老先生从释义入手，先解释“成功”之义，接着提出自己的关于成功的公式：天资+勤奋+机遇=成功；之后，详细分析了三个条件，通过比较得出“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫”；最后引用王国维的“三境界”说表达对大家的希望“大家都拿出衣带渐宽终不悔的精神来教学环节教学内容设计意图六、整理文章结构：七、拓展：我们认同“勤奋”的作用，“机遇”不在我们的考虑范围之内。作者却认为“机遇”也重要。你同意作者的看法吗？教学环节教学内容设计意图从事做学问或干事业”，以走向成功。课堂总结：1、文学常识2、文章结构及思路3、作者的观点作业设计1必做题练习册上的习题2选做题寻找有关勤奋的名言板书设计教学随笔或教学反思