优化教学设计，提高教学效益单元/章/课：Unit2Anewstudent第4课时优化教学设计，提高教学效益课题Checkouttime，Tickingtime课型新授课教材分析本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。YangLing带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在YangLing和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1、能听说读写句型：Canyoushowheraround?Howmany…?Istherea…?Yes.Thereis.No.thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.2、能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.3、能熟练的介绍我的学校。学情分析学生有什么学生初读了课文的内容，了解了课文大意，并试着读了读学生缺什么对知识点的掌握还不够熟练重点1、能听说读写句型：Canyoushowheraround?Howmany…?Istherea…?Yes.Thereis.No.thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。难点1、能听说读写句型：Canyoushowheraround?Howmany…?Istherea…?Yes.Thereis.No.thereisn’t.Arethereany…?Yes,thereare.No,therearen’t.2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。方法手段情景法，视听法，练习法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）优化教学设计，提高教学效益教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1.Freetalk:1、Howareyoutoday?2、Nicetomeetyou.3、Welcometomyhome.4、Istherea…intheclassroom?5、Istherea…atschool?6、Arethereanyclassroomsatschool?7、Howmany…?8、Canyoushowmearoundourclassroom?Step2.Presentationandpractice1.Lookatthepicture,answerthesequestions:出示图：Whichroomisit?Isthereaclassroom?Istherealibrary?IsthereanArtroom?Isthereamusicroom?Isthereacomputerroom?Whereistheclassroom?It’sonthe________.Whereisthelibrary?It’sonthe________.Whereistheartroom?It’sonthe________.Whereisthemusicroom?It’sonthe________.Whereisthecomputerroom?It’sonthe________.板书设计：Unit2AnewstudentAnswerthequestionsAnswerthequestions2.学生分组交流图片内容并完成表格3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。优化教学设计，提高教学效益课堂巩固训练Step3.Consolidation1.学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片2.学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片3.Listenandnumber.4.Tickingtime.5.Dosomeexercisebook.6.默写句子(1)Thereisamusicroomintheclassroom.(2)Therearesomecomputerroomsatschool.(3)Arethereanystudentshere?课后安排巩固练习Step5Homework1.完成补充练习和课时练习。2.熟背本单元课文。预习内容反思与重建课前预习1、预习checkout，看图想想，并写写，在读一读2、听录音，完成listenandnumber课堂练习1、用学过的therebe句型介绍自己设计的教室，并相互问问2、Listenandnumber3、默写
