求一个数的几分之几是多少教学过程：一、导入新课同学们，之前我们学过求一个数的几分之一是多少，如6个蘑菇的1/3是多少？提问：你是怎么列式的？这个算式表示什么意思？师：今天我们继续学习求一个数的几分之几是多少。板书课题二、新授1、教学例5（1）读题、审题光盘出示提问：从中你知道哪些已知条件？（一共有6个蘑菇，把这些蘑菇的2/3分给小兔）再问：求小兔一共分得多少个就是求什么问题？（6个蘑菇的2/3是多少？）追问：在这里，这些蘑菇的2/3分给小兔表示什么意思？（把6个蘑菇平均分成3份，分给小兔2份）（2）动手分一分、涂一涂师：现在你会分一分，再涂一涂吗？翻开书第83页，试试看请一人上黑板分一分，其他同学自己分一分，涂一涂请板演的同学说一说自己的想法听清楚了吗？谁再来来说说看同学们表达的真清楚（把6个蘑菇平均分成3份，涂出其中的两份，一份是2个，2份是4个）（3）师：刚才我们通过分一分，涂一涂解决了小兔的问题。你会列式计算吗？要求：自己列一列，然后同桌交流一下想法师;有想法了，你是怎么列式的？板书：6/3*2=4（个）提问;这里每一步算的是什么？（先算一份是多少，再求两份是多少）2、比较师：比较一下这两题：这两道题有什么相同点和不同点？（小组交流）汇报：（1）相同点：一共都是6个蘑菇，不同点：一个是求6个蘑菇的1/3是多少，一个是求一个蘑菇的2/3是多少师：列式计算时有什么相同点和不同点（2）相同点：都要求出每份是多少。不同点：后面的还要求出两份是多少。师小结：在求一个数的几分之几是多少的问题时，都是先把这些物体平均几份，求出一份是多少,用除法计算。再求几份是多少，用乘法计算。板书：先求一份是多少，用除法计算，再求几份是多少，用乘法计算。三、练习巩固、同学们，你们学会了吗？老师想考考你们。1、完成想想做做第2题（1）师：这里分别把谁看成一个整体？第一个：把8个辣椒看成一个整体。第二个：把10个苹果看成一个整体。第三个：把12个萝卜看成一个整体，最后一个：把14个桃看成一个整体。（2）现在按要求先分一分，再列式计算投影展示学生的作业，并让学生说一说分的时候是怎么想的？列式时是怎么想的？（每两题请一人介绍）你觉得为了防止出错，解决这类问题要注意什么？（1、数清楚总数有多少个。2、看清楚分数）2、如果没有图，你会直接列式计算吗？完成想想做做第1题师：谁来试试看你每一步算的是什么？提问：都是拿出他们的3/4，为什么每次拿出的个数不一样。（总数不同，每份不同，其中的3分也就不同）3、现在先独立完成第3、4题，然后再集体交流（1）部分的同学都写好了，没写好的先停下来，眼睛看黑板题目中有哪些条件？他们各吃了几小块是什么意思？你是怎么列式的？每一步算的是什么？提问：小冬吃的块数和小春吃的块数有什么关系？(2)小芳用去多少厘米？你是怎么列式的？小红呢？提问：小芳用去的厘米数和小红用去的厘米数加起来，你有什么发现？
