比较小数的大小 (2)VIP专享VIP免费

比较小数的大小第十一单元第2课时学习目标1.结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。2.让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。教学重点：学生会比较一位、两位小数的大小。教学难点：学生会比较一位、两位小数的大小。教学准备：米尺、直尺课前自学1自学课本102—103页内容，学生达成共识。2.学生预习整数比较大小的方法，思考小数比较大小的方法。3.尝试练习103页“想想做做”4.自学质疑：学习过程复备栏一、交流展示1.学生交流：整数比较大小的方法？2.师小结：整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。3.口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”）16○1228○3886○844/5○3/57/12○5/1216/20○9/20二、自主探究学习引导（一）理解情境图1.谈话：同学们，夏天已经到了，天气炎热，我们都喜欢买些冰棒和冷饮来解渴消暑，大家看！小军和小明两人来到了冷饮部。（出示例题图）2.冷饮部里都卖哪些冷饮呀？价钱分别是多少呢？（引导学生观察图画）教师板书：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。3.小明已经拿出了一元钱高兴地买了一块雪糕，可小军却犯愁了，你们知道是为什么吗？原来，小军只有6角钱了，所以他在思考一个问题，你们知道他到底在想什么吗？学习引导（二）学习小数大小比较的方法1.你能帮助小军比较一下哪个贵一些吗？要知道雪糕和棒冰哪个贵一些，实际上就是在比较什么？2.学生相互讨论，交流各自的想法。3.集体交流，探索方法。4.你们会比一比雪糕和冰激凌的价格吗？学生讨论交流比较方法，并组织在班级中交流，说想法。5.任意选择两种冷饮做比较，说说选择比较的是哪两种冷饮和比较方法。6.假如你买了冰激凌和雪糕两种冷饮，你会把哪一个冷饮给妈妈吃呢？哪一个给自己吃呢？7.你会用自己的话说说怎样比较小数的大小吗？精讲点拨：比较小数的大小和比较整数大小的方法相同，都是从高位顺次比较，或先比较整数部分，再比较小数部分。三、运用提升1.学会了比较小数大小的方法，下面有许多问题等着大家去解决，你们愿意接受挑战吗？我们先来看两条美丽的彩带，让学生看“想想做做”第一题，两种颜色的彩带各长多少分米呢？哪一条长一些，怎么比较的？2.看完了这两条彩带，我们再来看图填写小数，并比较大小，请同学们在书上独立完成“想想做做”第2、3两题。并且集体订正。四、达标作业1.小黑板出示“想想做做”第4题的数轴，问：同学们还记得这是什么吗？读出数轴上的小数，并在书上比较大小，订正后，思考：你有什么发现？2.下面我们来做个小游戏，叫做抽签比大小定输赢，两个两个上来每人抽一个小数，看谁大谁就算赢。其他同学做裁判。3.刚才大家玩游戏这么起劲，有三只小青蛙也跃跃欲试，它们进行了一场跳远比赛，请同学看“想想做做”第6题，你们能分别给它们取个名字吗？（花背，大嘴，鼓眼。）再读出它们的跳远成绩，并给它们排名次，最后用大于号从大到小排列。4.完成补充习题相关内容