比较小数的大小第十一单元第2课时学习目标1.结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。2.让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。教学重点:学生会比较一位、两位小数的大小。教学难点:学生会比较一位、两位小数的大小。教学准备:米尺、直尺课前自学1自学课本102—103页内容,学生达成共识。2.学生预习整数比较大小的方法,思考小数比较大小的方法。3.尝试练习103页“想想做做”4.自学质疑:学习过程复备栏一、交流展示1.学生交流:整数比较大小的方法?2.师小结:整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的数加以比较,同分母的大小比较,分子大的分数比较大,把相同分数单位分数的分子进行比较。3.口算比赛:(用手势表示“大于号”、“小于号”)16○1228○3886○844/5○3/57/12○5/1216/20○9/20二、自主探究学习引导(一)理解情境图1.谈话:同学们,夏天已经到了,天气炎热,我们都喜欢买些冰棒和冷饮来解渴消暑,大家看!小军和小明两人来到了冷饮部。(出示例题图)2.冷饮部里都卖哪些冷饮呀?价钱分别是多少呢?(引导学生观察图画)教师板书:雪糕0.8元,棒冰0.5元,蛋筒1.2元,冰激凌1.4元。3.小明已经拿出了一元钱高兴地买了一块雪糕,可小军却犯愁了,你们知道是为什么吗?原来,小军只有6角钱了,所以他在思考一个问题,你们知道他到底在想什么吗?学习引导(二)学习小数大小比较的方法1.你能帮助小军比较一下哪个贵一些吗?要知道雪糕和棒冰哪个贵一些,实际上就是在比较什么?2.学生相互讨论,交流各自的想法。3.集体交流,探索方法。4.你们会比一比雪糕和冰激凌的价格吗?学生讨论交流比较方法,并组织在班级中交流,说想法。5.任意选择两种冷饮做比较,说说选择比较的是哪两种冷饮和比较方法。6.假如你买了冰激凌和雪糕两种冷饮,你会把哪一个冷饮给妈妈吃呢?哪一个给自己吃呢?7.你会用自己的话说说怎样比较小数的大小吗?精讲点拨:比较小数的大小和比较整数大小的方法相同,都是从高位顺次比较,或先比较整数部分,再比较小数部分。三、运用提升1.学会了比较小数大小的方法,下面有许多问题等着大家去解决,你们愿意接受挑战吗?我们先来看两条美丽的彩带,让学生看“想想做做”第一题,两种颜色的彩带各长多少分米呢?哪一条长一些,怎么比较的?2.看完了这两条彩带,我们再来看图填写小数,并比较大小,请同学们在书上独立完成“想想做做”第2、3两题。并且集体订正。四、达标作业1.小黑板出示“想想做做”第4题的数轴,问:同学们还记得这是什么吗?读出数轴上的小数,并在书上比较大小,订正后,思考:你有什么发现?2.下面我们来做个小游戏,叫做抽签比大小定输赢,两个两个上来每人抽一个小数,看谁大谁就算赢。其他同学做裁判。3.刚才大家玩游戏这么起劲,有三只小青蛙也跃跃欲试,它们进行了一场跳远比赛,请同学看“想想做做”第6题,你们能分别给它们取个名字吗?(花背,大嘴,鼓眼。)再读出它们的跳远成绩,并给它们排名次,最后用大于号从大到小排列。4.完成补充习题相关内容