S语文四年级上册《满山的灯笼火把》VIP免费

9.9.满山的灯笼火满山的灯笼火把把SS版四年级上册第二单版四年级上册第二单元元学习目标学习目标一、抓住课文的重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中，得到成长的启示。二、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。三、学会本课的生字，会读、会写与生字有关的词语，并了解它们在课文中的意思。pózámùliūkuīpózámùliūkuī婆杂幕溜亏婆杂幕溜亏shòuqiàqiǎmánɡzhīshòuqiàqiǎmánɡzhī瘦恰卡盲肢瘦恰卡盲肢zhòuzhuìyuánɡěnɡzhuàizhòuzhuìyuánɡěnɡzhuài骤坠援埂拽骤坠援埂拽婆杂幕溜亏瘦恰卡盲肢骤坠援埂拽茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。危急：危险而紧急。坚持：坚决保持、维持或维护。援救：支援；帮助。泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕至极。故事的起因故事的起因我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦弱的身子恰恰能卡住井口。我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。——“我”的处境危急——“我”的情绪：哭喊、挣扎危急中，“我”是怎样想的？危急中，“我”是怎样想的？不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。——“我”的冷静接下来“我”的处境接下来“我”的处境雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿。————被黑暗、寒冷、孤独、危险保卫着。被黑暗、寒冷、孤独、危险保卫着。“我”坚持着：不再哭喊、也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠，等待援救。“我”坚信着：亲人们一定会来救我。获救突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。1、“一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。”2、“那满山遍野的灯笼火把。”——写出了乡亲们寻找我时的急切心情。————写出了来寻找我的人数之多。写出了来寻找我的人数之多。33、顿时，我泪如泉涌。、顿时，我泪如泉涌。————写出了我此时此刻的感动心情。写出了我此时此刻的感动心情。1.1.你是怎样理解“我已经冻僵了，全身你是怎样理解“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话的？着，是热的”这句话的？“冻僵的身体”与“热的眼泪”形成鲜明的对比。虽然身体已经冻僵，眼泪却“是热的”，这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我，这泪是感动的泪，更是感激的泪！2.“2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”运用的修辞手法是什么？有什么含义？运用的修辞手法是什么？有什么含义？含义：写出了作者内心的感动和对乡亲们的感激之情。设问收获通过学习课文，我懂得了：一是在危难之中，不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，多动脑筋，想办法自我保护；二是人在成长过程中离不开亲人、朋友的关心和帮助。板书设计：满山的灯笼火把起因天气恶劣坠入途径经过冷静思考等待援救结果终于得救泪如泉涌课后作业：课后作业：1、有感情地朗读课文。2、默读课文，想一想，课文写了一件什么事？哪些情景最让你感动？再跟同学们交流一下。3、用“坚持、渴望、漫山遍野”各写一句话。