《风筝》教学反思北海路小学李芳芳《风筝》一课讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情。文中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的心情，而最后又燃起一丝希望。课文充分展现了儿童时代的天真、快乐，也展现了儿童内心对幸福的向往和追求。在上课开始，给学生看各种不同形状、色彩鲜艳的风筝，再用“你们做过风筝吗？放过风筝吗？放风筝的时候开心吗？等问题导入，激发学生的学习积极性，然后引导他们自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上，再让学生在读中去把握课文的主要内容，理清作者的叙述顺序。学生的能力在自主、合作、探究的学习方式下得到提升。在教学时重在让同学通过读文理解并感悟，忽略了词语，没有把词语抽出来单独教学。课尾让同学自已想象他们找到自已的“幸福鸟”了没有，同学分成两派，有的说没找到，因为风太大了，风筝又飞到了云彩上表示飞得很高，所以肯定掉到别的村子去了，有的说找到了，因为水磨坊就在村子很远的地方，找不到他们肯定不会回去的等等，从同学的回答来看同学都是在捉着课文中的词句来说自已的理由，看来同学已学会通过反复读语言文字来理解课文内容。
