对中学生篇章背诵能力的培养平罗回中王芳背诵是传统语言学习的一件重要武器，也是历经实践检验的学习语言的有效手段。任何语言的学习，无论是口头的还是书面的，在初学阶段都有一个模仿过程。而模仿必须先有大量的语言信息输入，在目标语语料积累达到一定程度时，学习者才能输出信息，进行模仿，形成自然流利的语言表达。而背诵就是集中大量强化输入输出语言信息的有效手段。任何一种语言能力的形成，都离不开有效的语言信息的大量输入。我国中学生大多是英语初学者，以课堂学习为主，缺乏理想的英语习得环境和必要的信息输入这给英语教学带来了很大困难。因此，要使他们能地道、准确地表达英语，达到“出口成章，挥笔如神”的境地，更需要采取有效手段，集中输入大量的语言信息。从某种意义上说，背诵正是达到这一目的首选。对此，林语堂先生也认为，学习英语最好的方法莫过于模仿与热诵。以说输入总是领先于输出。这是一条普遍的规律，本族语和外语的学习都是如此。背诵是提高英语说与写的一条有效途径。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见诗歌背诵对诗歌创作的重要性。诗歌创作如此，英语学习又何尝不是这样呢?一、朗读与背诵对培养英语技能的好处１．朗读和背诵能提高学生英语口语能力，对单词和短语的记忆有很大帮助。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。教师在词汇教学中，要注重朗读与背诵。先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。这就解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题———拼写单词。同时也为培养学生的阅读能力奠定了基础。２．朗读和背诵有助于加深对语言材料的理解，提高阅读理解能力。朗读是书面语言转化为有声语言的再创作活动。通过朗读，可以帮助英语学习者加深对作品思想内容的理解。在入情入境的朗读过程中，学生对文章的风采格调、脉络层次、语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收、融会贯通。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以了解英语国家的生活习惯，历史、地理知识等；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说的能力。背得多了，掌握的阅读材料多了，知识面也拓宽了，理解能力就相应提高了。３．朗读和背诵有助于提高语言表达能力。朗读是提高语言能力的重要途径。朗读和背诵文章能够帮助学生强化练习语流、语速，朗读多了，时间久了，优秀作品中经过加工锤炼的语言会跟学生自己的口头语言沟通起来，丰富学生的口头语言，提高学生口头表达能力。４．朗读和背诵还有助于听力和写作水平的提高。通过朗读和背诵，积累了大量的英语词句，在英语写作中，就会有现成的语句信手拈来，听力自然也会提高。二、朗读与背诵的方法１．要在理解的基础上大声朗读、背诵课文。语文教师都知道要大力提倡背诵课文，文章后通常都有练习要求背诵课文某些段落或全文。英语课堂上我也是这样做的：首先从领读课文入手，带领学生欣赏那快慢变化不一、音调高低起伏的句子，让学生带着情感去体会，让学生大声朗读、快读。２．朗读要注意语音和语调。朗读要有节奏，不要像连珠炮一样猛劲读，要注意语音和语调的轻重，以及连读时的省略、停顿。英语的朗读本身就是有节奏的，这和音乐的旋律是相似的。优美的朗读和背诵，别人听起来悦耳，自己也会感到津津有味，乐此不疲。1教师应带领学生体会、欣赏那快慢变化不一、音调高低起伏的句子，让学生带着情感去体会英语的韵律美、文化美。３．朗读与背诵要讲究战术，学会化整为零，各个击破，再合零为整。先从简单的开始，再逐步加深难度。一篇文章分段背，较长的段分成几节背，分解困难，逐段巩固直到能熟练背诵为止。４．朗读和背诵要有重点，选择有代表性的段落或范文来背。英语教师应选编适合学生读背的优美文章，在背诵材料的选取方面，充分利用教科书，抓好对话、课文及习题的背诵，还可选取课外的诗歌、散文或故事等。学生根据个人的能力自己定背诵目标。我给学生的任务是：可以背一段，读熟一两段，有能力的可以多背，背三四段或全篇。总...
