《画家乡》教学反思人教版语文第二册24课《画家乡》，这篇课文用优美的语言描写了五个孩子画的家乡的美丽图景。这一幅幅优美的画面让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱。读着课文，我们仿佛置身于美丽祖国的大花园中。这篇课文篇幅较长，课文的第2—6自然段，段落结构形式几乎是一模一样，因此，我在教学时重点指导第2自然段，为以后几个自然段的学习做好铺垫，然后引导学生小组合作学习第3自然段，自主阅读第4—6自然段。让学生抓住重点词语朗读感悟，使他们的整个情感随着这个过程，层层递进，步步升华。结合课文插图学习，向学生展示祖国各地的秀丽风光，这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生学习课文的兴趣。运用多种方法进行识字、写字教学。低年级的学生注意力集中的时间较短，因此要采取多种识字的方法以调动他们学习的兴趣。在“男”这个字时，可以编口诀“田力男”；在教授“原”这个字时，给学生猜字谜：小白进工厂；在教授“跑”这个字时，让学生与“泡”、“炮”、“苞”“饱”这些形近字相区别。用这些不同的方法可以增强学生学生学习的兴趣。教学这篇课文时，最大的遗憾是没有使用课件，没能向学生展示无边的大海苍翠的群山一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。如果有这些生动的画面，学生一定会更深刻的理解。
