永吉县实验小学自强学案课题动物乐园导学人学科语文年级一年上课时间课时第一课时课型新授总课时11本节知识点文学常识：了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。掌握“老”字的笔顺。思维能力：通过图片和文字相结合，提高学生用多种方法识字的能力。落实方法小组合作检测手段同桌互考，教师抽测组内交流，班级汇报学习目标1、认识13个生字，会写8个生字。了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。掌握“老”字的笔顺。初步了解有关动物的习性与特点。2、提高学生用多种方法识字的能力。3、认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。重点难点遵循构字规律，在情境中认字。教具学具Ppt教法学法情境教学小组交流讨论求知过程课堂环节教师活动学生活动二次备课一、情景导入。二、创设情境，识记生字。同学们，你们喜欢看动画片吗？出示狮子图片。狮子王今天过生日，老师就带同学们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生日。（板书课题：动物乐园）齐读课题。看，最先迎接我们的是谁呢？（贴“老虎”图）我们来与它打声招呼吧！谁喜欢老虎，为我们介绍一下这种动物吧。（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都来了欢迎我们了。在这些动物中，谁最聪明呢？（板书“狐狸”）（2）教师引导观察这两个字，有什么共同点？学生喜欢的动画片。观察图片。1、认识“老虎”出示“老虎”字卡，生读。生简介老虎请同学们注意“老”字的笔顺，书空。2、认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。“狮、猪、猫、狗”。生拼读。“狸”字在这里是轻声的，但单拿出来读时应该读二声。给“狐”和“狸”两三、趣味游戏，巩固生字。四、写字（3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁，它们是谁呢？（板书：狮、猪、猫、狗）（4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音。用形声字的方法来记住生字，也是一个好办法。带反犬旁的字和四条腿的动物有关，带翅膀的动物名字多带有“鸟”字旁。不信你看！（板书：鸡）听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！出示鹿、袋鼠、黑熊、骆驼的图片，出示相应的生字，（1）讲解“鼠、鹿”的汉字演变过程。（2）这些动物都想和同学们做朋友，你最想和谁交朋友，为什么？（1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么?(出示“蛇、兔”的图片)这些可爱的新朋友，现在要离开黑板，回到大自然中了，让我们一起送它们回去，好吗？教师揭去动物图片小游戏：《你来演我来猜》学写“老、兔”两个字。个字扩词。生：都带反犬旁指名读，并组词。学生试着说一说还有哪些字是形声字？3、认识“鸡”学生说出带鸟字旁的字。（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊）4、认识“梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”。学生多种方式读词语，例如领读、指名读、齐读。学生通过字理演变图了解汉字。学生自由说。3、认识蛇和兔学生拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。（虾、蜻、蚂、蚁）学生读出生词，小组合作读。讨论识记生字的方法，加一加、形声字识记、字理识字、联想法、数笔画等。请几名学生分别表演一种动物（做动作、模仿叫声等），其他同学猜一猜，举起相应的五、总结，拓展作业（3）师范写（4）教师根据学生书写进行指导。1、同学们，今天我们在动物乐园里给狮子王过生日。认识了这么多动物朋友，你高兴吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物。生字卡片，并读出来，（1）观察。学生看字形,仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形。（2）描。用手指描一描书中的范字，感受字的结构。（3）生书空，再独立书写。作业搜集有关的动物成语、动物谜语、歇后语、图片等。板书设计动物乐园蛇老虎狮子骆驼袋鼠鹿熊猫狐狸猪猫狗鸡兔反思
