发挥教学后记作用VIP免费

发挥教学后记作用确保课堂教学高效陕西省旬邑县原底中学李晓峰作为任课教师，要使课堂教学取得高效，就得认真对待教学后记，写好教学后记。教学后记有利于教学小结；有利于教学改进；有利于教学交流；有利于自身提高。因此教学后记是教师专业成长的助推器，是高效课堂教学的根本保证。那么任课教师应怎样写好教学后记呢？笔者根据自己多年的教学实践，浅谈一些认识。一、写一写教师的授课情况1、成功之举。成功的教学，往往体现在教师以自己创造性的教学思维上。从不同角度和深度去把握教材内容；以恰当的方式和表现去设计教学环节；将教学过程中自己感受深刻的、达到预期效果的、好的作法及时给予总结，这便是教学经验。2、失误之处。再完善的教学设计也可能有疏漏之处、失误之处、不当之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容等记录下来，使这些教学反思能成为今后教学吸收的教训，在适当的时机有计划、有步骤地补救。另外，也为以后的教学工作做一个提示，尽量避免犯同样的错误。3、机智之点。有时候，教师在上课过程中会灵机一动，突发奇想，觉得某一知识点的处理，用另一种方法效果会更好。这些灵感往往是在不特定的环境下产生的，并非备课时所想到的，它具有“瞬间性”。这就要我们及时记录下这些灵感妙思。否则，时间久了，就很难回忆起来。4、困惑之处。在平时课堂教学中，偶尔碰到质疑也在所难免，偶尔教材中的编写失误，有时概念不是很清晰，有时自身的知识面不够全难以理解，这往往都会给教学带来困难，这种情况也得记录下来。二、写一写学生的学习情况1、学生见解。学生回答问题和解决问题时的新创意，提出一些新见解和新问题。在课堂上教师应予以肯定和正确引导。课后要认真总结，并虚心接受。这既提高了学生的学习主动性，鼓励了学生勇于创新的精神。也在一定程度上拓宽了教师的思路，教师的教学也能进一步得到补充和完善，真正起到教学相长的教学效果。2、学生问题。在教学后记中，应把学生课堂上、试卷上、作业中暴露出来的共性问题全部记录下来，再加以整理、分析、考虑一下课堂教案的设计以便及时修改教案，改善课堂教学的欠缺之处。三、写教学后记应注意的问题1、及时性。一有所得，及时记下。每一节教学内容一结束，及时动笔反思，免得时间一长，记忆模糊，写得不够恰当。2、平实性。针对具体内容，要写得实实在在，可长可短，有话则长，无话则断，绝不写空话、套话，更不可无病呻吟或矫揉造作。3、短小性。一篇好的教学后记，不一定非要面面俱到。只要结合教学实际，将自己感受最深、收获最大、对今后教学最具有借鉴作用的内容写下来即可。总之，我们要重视写教学后记，做到有感后记，有感必记，有记必思。每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。使自己不断在反思中成长，成为一名真正的科研创新型教师。作者信息：姓名：李晓峰通联地址：陕西省旬邑县原底中学邮政编码：711303电话号码:13891491659