努力提高初中数学的教学质量VIP专享VIP免费

努力提高初中数学的教学质量历年来，我校数学中考成绩一直名列前茅。今年我校数学科又取得了一些较好的成绩；通过一年来的艰辛教学实践，我们有下列体会：一、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。①注重对尖子的培养，以B组题为他们的作业，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题的完整、完美。在这方面，与中考成绩优良率高，不无关系。对于接受能力好的同学，课外开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，在2014年第七届全国数学竞赛中已见成效。②注重后进生的转化。首先如何调动后进生的积极性呢？采取低起点，出课本的例题、习题，使之考得兴趣，树立信心。其次，考不及格者，面批面改作业，组织补考，直到考好为止。③注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常规失分甚多。“活”即教学方法和手段要灵活，就是要尽量采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法，比较法等多种教学和手段。如平时对应用题，一般可采用图表法来分析题意，列出方程而求解。其次还要教给学生解题数学思想方法，重视能力培养，加强“联想、想象、转化”思维训练。如今年中考最后“压卷题”学生做得较好，这都与平时注重数形思想的强化分不开的。“准”即以大纲和教材为准。以课本为主线，严格按照大纲要求，狠抓双基、重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。“精”即要做到精选、精讲、精练、精评。不搞题海战术，但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、教法、学法，使之有的放矢，事半功倍。这就要从“精”字作文章。二、把握方向，立足实际，稳步扎实地分阶段地进行复习。紧扣《大纲》与《考纲》，明确复习目标，合理安排“三轮”总复习。①第一轮复习双基进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归纳，对县编调研卷中的基本题采取“讲、练、评”，适当强化“双基”训练。力争后进生“脱贫”。②第二轮复习时，系统梳理各单元知识、综合训练，做到重点问题重点练，难点问题分层练，易混问题对比练，克服定势灵活练。注意一题多解培养发散思维，多题一解培养化归思维。③第三轮紧扣“重点”，力求突破。如何解好最后二道题，是本科成绩好坏之关键。因此，需掌握解题方法、解题规律的解剖，联想、数形转化的思想方法的训练。提高数学教学质量，课堂教学是主战场。在数学课堂教学中，数学教师要利用自己的主导作用，以学生为本，充分发挥学生学习的主体性，造成积极思维的课堂气氛，提高数学课堂教学的质量。一、数学课堂教学情境的创设：数学教师在数学课堂教学中，以学生为本，围绕着学生的“兴趣需要”，创设一个良好的教学情境，造成积极思维的课堂气氛，以引发学生的学习兴趣，稳定的兴趣能使学生认识过程的心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆更加牢固，想像力更加丰富，克服困难的意志得到加强，智力活动的效能大大提高。培养了学生的学习兴趣，学生就有了"学习数学的欲望和好奇心，能使学生积极主动地学习，享受到学习的乐趣，把做数学练习当做游戏，学生学习起来就格外用心，使学生从“厌学”、“不学”数学到“乐学”、“想学”数学。二、丰富课堂教学内容，增强数学教学的魅力：让数学更多地联系实际，贴近生活。达到生活材料数学化，数学教学生活化，引导学生动手、动脑，自主探究与他们生活有关的一些问题，甚至增加社会上的“热点”和“焦点”问题。例如讲到概率时，教师可以引入社会上“六合彩”的问题，学生对买“六合彩”的问题比较关注，也感比较困惑，教师从中奖概率入手，对这个问题进行有说服力的分析和讲解，让社会上的问题与书上的知识有意识地联结在一起，不但可以帮助学生装理解课本知识，而且又利用课堂对学生进行思想教育，其效果较好。新课程要求教学要向学生生活和社会等广阔的时空开放，这就使学生装的练习天地更为厂‘阔，调查中发现，学生装对题型...