重视数学语言教学提高数学语言能力数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是数学叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。培养学生的数学语言能力，不仅要让学生听懂数学语言，而且要让学生人用数学语言去读、去看、去记、去写。注重数学语言的表述，强化普通语言与数学语言的转换技能普通语言即日常生活中所用的语言，这是学生熟悉的，其他任何一种语言的学习，都必须以普通语言为解释基础。数学语言也是如此，因此，在数学教学中，教师必须注重数学评议的表述，强化普通语言与数学语言的转化技能。如，数学题目：小明叔叔的年龄加5岁再加一倍得40岁，求小明叔叔现在的年龄。教师可以这样做：1、让学生把题目翻译成数学语言；某校000年时，看到一顺口溜，不妨晒一下：20岁的男人是哈叭狗，由着女朋友牵着走。30岁的男人是看家狗，守着家门撵都撵不走。40岁的男人是野狗，大街小巷寻花问柳。50岁的男人是疯狗，得着一口是一口。60岁的男人是病狗，怀揣伟哥还可哪走。70岁的男人是赖皮狗，只能摸摸小姐的手。80岁的男人是死狗，什么想法都没有。
