第五章第8节课题认识6—9练习第1课时总第12个教案教学目标1．通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解
2．在认识和理解6—9后，进一步感受几个和第几个不同含义
体会数的顺序
3．能用一一对应的方法，比较6—9的大小
熟练符号的用法和写法
4．学生初步的观察能力和动手操作能力
教学重、难点加深对数的意义的理解
教学准备教学挂图、计数器教学过程设计思路调整与补充一、知识再现谈话：小朋友已经通过学习认识了不少的数字宝宝，哪个小朋友来说说，你已经与哪些数字宝宝交了朋友
二、基本练习1．师：引导学生拿出尺子，认真观察
（想想做做3）（1）在尺上有哪些学过的数，你能发现什么
（2）5离8近一些还是1近些
你是怎么知道的
你也能想个这样的问题考考你的同桌吗
2．想想做做4数一数这里一共有几朵花
三、综合练习师：小朋友认真听课认真思考
为了奖励大家，小马拉来了一车的水果（想想做做第5题）1．你能说说都有哪些水果
2．在书24页第5题，小朋友独立填写
3．交流：菠萝前面的水果有哪些，数一数
苹果后面的水果有哪些，数一数
教学过程4．师：小朋友你能比一比老师这里苹果和梨的数量吗
出示书25页第8题
交流：为什么这么填
你是怎么比出来的
（体会一一对应）师：苹果比梨多，也就是9比5多，可以写成9＞5
5．小朋友可以用“＞”、“＜”号来填一填书上的第7题吗
6．写数练习书25页第11题7
第8题让学生说说比较过程8
第9题引导学生提出鞋够不够，再交流9
第10题引导学生有条理的说出符合要求的答案
四、全课总结今天这堂课你有什么收获啊
五、课堂作业教后反思
