“国培计划（2013）”——湖北省网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的所见所闻、所思所想、所悟所获。撰写案例要求真实和具体，同时请注意包括以下要素和内容：1.案例题目：_________________________________2.主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）3.事件本身及问题解决的过程（详写）4.问题探究及收获5.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。6.其它附件案例描述：学校：团风思源实验学校姓名：马晓兰研修帐号：XY1741293@yanxiu.com案例题目：怎样提高初中生学习物理兴趣——浅谈国培网络研修的收获案例内容：时间过得真快，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多。兴趣是最好的老师，物理是一门以观察试验为基础的学科，许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示，物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠道，而物理实验直观有趣，能提高学生学习物理的兴趣。通过这次的研修，我的教育教学理念有了新的认识，研修也让我在不断反思自己,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。一．让学生主动参与教学过程，在自由活动中培养创造能力1.注重教学环境的设计，为学生提供一个良好的自主活动空间。物理教学的特点之一是环境性较强，其中实验环境和操作环境，对认识物理规律、培养创造兴趣和创造能力尤为重要。因此，必须根据教学需要，积极为学生提供良好的条件，观察实验的环境、动手操作的环境、问题讨论的环境、学生独立学习和独立思维的环境。2.注重物理过程教学，充分发挥学生的主动性和能动性。物理知识是由物理概念和规律组成的，而任何一个物理概念、规律的形成，都是建立在对物理过程中的分析基础上的。只有加强过程的教学，才能给学生自主活动的时间和空间，才能充分发挥学生的自主性和能力性。例如：在讲“蒸发”时，先让学生列举一些水变成水蒸气的实例，再引导学生从这些丰富多彩的事例中分析蒸发、沸腾的不同，寻找影响蒸发快慢的因素，得出规律性的东西，使学生亲自参与研究物理现象，分析归纳等物理方法的训练。二.强化实验教学，在动手操作中培养创造能力。实验教学在物理教学中占有重要的地位，充分利用好物理实验，是培养学生创造能力的重要途径，因此，必须强化物理实验教学。例如，在讲授“大气压强”时，马德保半球实验、“瓶子吞鸡蛋”的实验、在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来的实验、把塑料瓶内的空气抽出的实验，用冷水使烧瓶中的热水沸腾的实验，都可使学生感兴趣。通过生动有趣的实验，能激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中。在教学过程中，我们必须做好以下几点。1.做好演示试验，激发学生兴趣，培养学生观察能力和思维能力。2.做好分组实验，训练提高学生操作能力，培养学生严谨求实的作风和勇于探索的精神。3.导学生设计实验，培养学生探索和创新的精神。4.某演示试验为学生分组实验，变验证性实验为学生向自主探索性实验，变理论教学实验教学。三.用电教手段和物理模型，在展示活动中培养创造能力。电化教学形象逼真，具有声、光、形、色同时再现的特点，能变枯躁为生动，变表态为动态，能够对知识加以形象化，主体化展示，在培养学生思维能力方面起着独特的作用。在物理教学中，合理运用电教手段，使物理知识形象逼真、多渠道、多形式、多侧面传输给学生，让学生在轻松愉快的教学氛围中，放开思维，充分地进行想象、分析、综合比较、判断推理，实现知识有效地积累和储存，形成新的知识结构。如在讲《浮力》这节时，运用多媒体先播放一段《泰坦尼克号》的片段，号称当时最大的游轮，鸣笛徐徐驶来...
