新时期教师该是怎样的一种形象今年5月份，县教育局发出了“在全县开展教师人生观大讨论行动”的通知，根据“通知”精神，各个学校首先制定了开展“教师人生观大讨论行动”的活动方案，我有幸参与了学校人生观大讨论“活动方案”的制定，所以对开展这项活动的指导思想、总的目的要求、活动过程及时间部署我都清楚的。那么为什么要在全县开展“教师人生观大讨论行动”活动？原因是多方面的，我想谈三个原因：原因一是：让全体教师充分认识人生观、价值观、社会主义核心价值体系的思想内涵，引导教师树立正确的人生观价值观。因为目前乱七八糟的“多元价值观”模糊了人们的视线，叫人辨不清正确的方向。还有贪图享乐的资产阶级人生观、“人不为己，天诛地灭”的鸠山哲学，在人的头脑里也是根深蒂固。原因二是：让全体教师真正懂得自己从事职业的崇高与神圣。教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业接班人的历史使命，任重而道远。教师这一职业，目前虽然还没有达到令全社会最羡慕这一步，但是，我们仍然要坚信，它是“太阳底下最光辉的职业”。而现在我们很多教师没有察觉到这一点。原因三是：让全体教师重新树立共产主义远大理想，并为之奋斗终身，引领教师讲信仰，因为信仰是人的灵魂，是人的精神支柱。而事实上，目前有很多教师的信仰是动摇的。所以从这些意义上讲，开展“教师人生观大讨论行动”活动是非常有必要的，它有着深刻的现实意义和深远的历史意义。在“教师人生观大讨论行动”活动中，我校确定的主题是：“新时期我心目中的教师”，那么新时期我心目中的教师该是怎样的一种形象？本人通过学习、思考、探讨，觉得新时期教师应该是崭新的、崇高的、负重的形象。说它是崭新的形象，是因为过去教师地位低下，社会上许多人看不起教师，说教师是“孩儿王”，管管孩子，叫孩子识几个字，没有出息，没有作为，是个穷书生形象。现在不同了，随着全社会尊师重教风气的形成，教师的社会地位得到了明显的提高，但是事物都是一分为二的，相应的，社会对教师的要求也高了，新时期教师应该具备高素质、高学历、高水平，也就是要达到“三高”的要求，他们不是什么“孩儿王”，他们是学生健康成长的指导者和引路人。他们的职责不只是教书，更主要的是育人，他们要用自己的独特的人格魅力和渊博的学识魅力来教育或感染学生。教师在学生中起表率作用。所以讲新时期教师应该是崭新的形象。说它是崇高的形象，是由教师从事的职业崇高与神圣的性质所决定。百年大计，教育为本，新时期国家把教育放在优先发展的战略地位，我们作为教育工作者，感到无尚的光荣和自豪，同时也感到责任的重大。翻开中国的史册，不难看出在历代王朝中，元朝是比较落后的，落后的原因固然是多方面的，但其中重要的一点就是轻视知识分子的作用。他们把人分成十等，“儒”，即知识分子，为第九，仅比“丐”（讨饭的）好一点，还不如娼（娼为第八），所以文革期间，“四人帮”把知识分子说成是“臭老九”，是有根据的。过去也没有多少人肯做教师，做教师只是“不得已而为之”，糊口饭吃吃的。现在不同了，有许多人争着做教师，社会上很多人也十分羡慕教师，为什么？说到底，教师地位高了，随之而来教师的形象也变高大了。因此，新时期教师应该是崇高的形象。说它是负重的形象，是因为现在教师的精神压力太大，这个压力来自多方面，有国家的，有主管部门的，有社会的等等。尽管目前国家政策比较好，不搞末尾淘汰，不搞下岗，但压力及潜伏的危机仍然存在。由于教育发展的不均衡，农村学校规模萎，生源锐减，有的学校已经办不下去了。学生没有了，学校没有了，教师到哪里去？“皮之不存，毛将焉附？”皮都没有了，毛将依附在哪里？目前实行教育新政，广大教师学生拍手叫好，不过实际情况仍不容乐观，说是不搞会考（只是名义），实际上还在考；说是不搞排名（只是名义）实际上还在排名（当然不过是内部掌握）。社会对教师的要求也太高、太苛刻。尤其是现在的学生特别难教育，你对他们放任自流，教学质量不得上去，管了他们，他们有反感，要跟你老师过不去，搞出许多恶作剧出来，让你头疼，让你难受，你又不好打他，...
