课时课题第一课时乘法的初步认识主备教师王丽莉教学内容第20-22页,想想做做第1——4题教学目标1、使学生在认识几个几个相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2、使学生经历由生活中的几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。3、使学生在参学习活动的过程中，体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学重点与难点重点:在认识几个几个相加的基础上初步认识乘法的含义。难点:由几个几相加抽象出乘法。教学准备教学课件、小棒、圆片教学流程动态修改部分教学过程：一、导入新课出示图，创设动物学校的情境。今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式，出示加法算式：2+3+65+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2+22+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个数呢？你能根据加数的特点办这些算式分成两类吗？二、认识几个几相加：1、教学例1：（1）出示例1情境图，走进动物学校，从图中你看到什么？这些小动物是怎样排列的？（2）兔子有几个2只？鸡有几个3只？（3）根据图中的信息，你能提出什么问题？（4）要求兔子一共有多少只，鸡一共有多少只，分别可以怎样列式？（板书算式：兔子的只数：2+2+2=6（只），鸡的只数：3+3+3+3=12（只））（5）仔细观察一下这两道算式，它们有什么相同之处？（都是相同加数连加）（6）2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？（板书：3个2相加）3+3+3+3这道算式呢？（板书：4个3相加）（7）3个2相加得几？4个3呢？（8）出示5+5+5、4+4+4+4、2+2+2+2+2，这几道算式分别又是几个几相加？2、教学“试一试”（1）每堆摆2根，摆5堆小棒。一边摆，一边数是几个几。（2）一共摆了几个几？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？这个算式表示几个几相加？5个2相加得几？（3）再摆一摆每堆4根，摆2堆；每堆5根，摆3堆，并根据摆出的小棒列加法算式，算出得数，说说是几个几相加得几？17三、认识乘法：1、教学例2.（1）出示例2情境图，说说从图中知道什么？（2）要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和？可以怎样列式？（板书：2+2+2+2=8）（3）求4个2相加的和，除了可以用加法计算，还可以用乘法计算。（板书：乘法）（4）（板书乘法算式：4×2=8或2×4=8），介绍乘号以及乘号的写法。（5）让学生自学课本，了解乘法算式中的各部分名称以及乘法算式的读法。小结：通过自学，你了解到了哪些知识？2、教学“试一试”。（1）根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。（2）如果有6对这样的小鸡，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式又该怎样列呢？如果有7堆、8堆呢？3、小结：现在你能说说在什么情况下可以用乘法计算吗？求几个相同加数的和，可以用乘法计算。四、巩固练习：1、“想想做做”第1题。葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几束？一共有几个几朵？怎样列出加法算式和乘法算式？2、“想想做做”第2题。先按要求用圆片摆一摆，在根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。3、“想想做做”第3、4题。独处第3题中的乘法算式，并分别说出每道乘法算式中的乘数和积各是多少？再根据第4体重的读法写出乘法算式。4、应用乘法解决问题。在日常生活中，我们经常会遇到这样可以用乘法计算解决的问题。你能举出这样的例子吗？五、课堂总结：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？作业设计数补板书设计乘法的初步认识兔2+2+2=6（只）3个2相加3×2=62×3=6鸡3+3+3+3=12（只）4个3相加4×3=123×4=122+2+2+2=84×2=82×4=8乘号乘数乘数积18心得反思课时课题第二课时练习四（1）主备教师王丽莉教学内容第23——24页练习四第1—5题。教学目标通过实际操作和观察，让学生记叙经历“找出几个几相加——列出加法算式——写出乘法算式”的过程，帮助学生加深对乘法含义的裂解，培养学生操作、综合、抽象、概括的能力。教学重点与难点帮助学生加深对乘法含义的理解。教学准备教学课件...
