第2课中央集权制度的确立中国古代中央集权制度的演进中国古代中央集权制度的演进西周初现雏形第1课秦朝确立形成第2课汉唐宋不断强化第3\4课明清达到顶峰第4课秦始皇陵陪葬坑第2课中央集权制度的确立第二课第二课大一统与秦朝中央集权大一统与秦朝中央集权制度的确立制度的确立课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。第2课中央集权制度的确立材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。春秋初期，周王室国力已经衰微。春秋初期，周王室国力已经衰微。1．王室衰微，礼崩乐坏一、秦统一的背景一、秦统一的背景(条件/原因)第2课中央集权制度的确立2．群雄崛起，割据称霸一、秦统一的背景（条件一、秦统一的背景（条件//原因）原因）第2课中央集权制度的确立3．商鞅变法，秦国日强商鞅4.秦王嬴政横扫六国，完成统一（公元前221年）一、秦统一的背景（条件一、秦统一的背景（条件//原因）原因）咸阳秦秦兼并六国前前221221年秦灭六国：年秦灭六国：韩赵魏楚燕齐韩赵魏楚燕齐第2课中央集权制度的确立东到东海北至长城南到南海西到陇西人口达2000万二、秦朝专制主义中央集权制度的确立二、秦朝专制主义中央集权制度的确立专制主义：君主专制，体现君与相的关系，即皇权至上、皇帝独裁。中央集权：体现中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。第2课中央集权制度的确立1．主要内容（1）皇帝制度材料二：秦初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以妙妙之身，兴兵诛暴乱……今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵’。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”制曰：“可。”……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》A.秦统一后参与议帝号的主要有哪些人？B.秦始皇急于定名号的目的何在？C.“皇帝”这一名称是怎么来的？D.议论过程中嬴政又作了哪些决定？“始皇自以为功过五帝，地广三王，而羞与之侔（列）.”——《史记》羞第2课中央集权制度的确立我统一天下德盖三皇功过五帝伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜第2课中央集权制度的确立（1）皇帝制度皇权至上皇帝、朕、诏“家天下”的皇位继承制“后世以计数，二世三世以至于万世”表现第2课中央集权制度的确立（2）中央官制:三公九卿制三公丞相御史大夫太尉左丞相右丞相分权第2课中央集权制度的确立三公丞相御史大夫太尉左丞相右丞相分权百官之首全国政务副丞相律令图籍监察百官（位低权重）军务（虚有其位）互不相属，互相牵制皇帝军国大权权力集中皇权至上第2课中央集权制度的确立第2课中央集权制度的确立据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。1）你认为谁最有可能向丞相告密？2）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？3）这则故事反映出什么问题？1）有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。2）因为丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。3）在场者全杀掉反映了君主专制的残酷性，皇帝独尊、皇权至上，事无大小皇帝独裁，也反映了秦政严苛、残暴。第2课中央集权制度的确立材料三：（始皇二十六年）秦初并天下……丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止，今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也...
