鲁迅教学目标1、了解课文围绕中心选择材料、详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。难点：了解课文围绕中心选择材料、安详略得当的写作特点。鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?今天我们就一起走进鲁迅先生的<<阿长与<山海经>>>去看看长妈妈是个怎样的人。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?谁知道《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。《山海经》影印图《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀絮说书斋粗拙灸把握字词hàilǔsǒnghuángchuāngjiémùshūpīlìshuāngxùzhāizhuōjiǔ课文围绕阿长记述了哪些事情呢？重点写了什么事情？1—18自然段19—29自然段写了对阿长的称呼的由来写了她喜欢“切切察察”的毛病写了她的睡相写了元旦的古怪仪式写了她一肚子烦琐的道理写了它给“我”讲长毛的故事写了她谋害“我”的隐鼠写了她为我买来了《山海经》写了她为我买来了《山海经》整体感知喜欢“切切察察”对我管束很严睡觉摆”大“字阅读1—5段，思考：长妈妈有什么特点？分析课文作者对阿长的态度？饶舌不拘小节不大佩服讨厌烦琐的规矩元旦早晨吃福橘“长毛”的故事阅读6—18段，思考：这些事例说明长妈妈还有什么特点？分析课文作者对阿长的态度？不耐烦（迷信而淳朴）（善良、关心爱护“我”）（无知而淳朴）特别的敬意敬意消失阿长为鲁迅买《山海经》是文章的主要事件，阅读19—29段，思考下列问题：（1）买《山海经》一事的起因是什么？（2）当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（3）当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？（4）“伟大的神力”是什么意思？为什么说“她确有伟大的神力”？（5）“这四本书，……是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？重点研读“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说。之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是本怎样的书，也一向似乎不关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”。“伟大的神力”是什么意思？“我”为什么说“她确有伟大的神力”?“伟大...
