学会鼓励孩子钱立平现在的学生，是父母的掌上明珠，聪明又调皮。而对我来说面对一帮年幼无知、活泼好动的孩子，上课成了一件令人头疼的事。我时常感到困惑，也时常因为一节失败的课陷入沉思。痛定思痛，我告诉自己：该“充电”了。于是利用周末去书城物色，我一下子就被它吸引了——《今天怎样管学生》。作为老师的我们，怎样管学生，值得深思，而《今天怎样管学生》这本书，就告诉了我们答案。这是一本关于技巧、方法和策略的书，更是被教师誉为“处理学生问题的工具箱”。书中从纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、教师与家长沟通和家校合作、家长会、家庭作业管理这七个方面详细的介绍了相关的教育技巧与策略，也因此让老师们从中找到了自己用得上的方法，给了老师们莫大的帮助。《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。什么是“专业性”仅凭一纸聘书或站在讲台上就能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生呢？”和其他职业一样，教师必须凭自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。书中介绍的“奖励学生的24种策略”，如“抓住你了”，每周努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入“好事罐”。每逢星期五，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品；如“给爸爸妈妈电话报喜”，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜电话’,及时跟父母分享自己的喜悦之情；如“各个突破”，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。这些奖励策略有很多的实用性和针对性，有的还是我们教学中经常用到的，有很多的可操作性。有效及时的激励真是具有一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝每个学生身上都有优点，及时捕捉，及时颁发“多姿多彩的奖品”，就能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
